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从两个维度改进作文训练过程的指导
被引量：
6
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作者
郑桂华
《中学语文教学》
北大核心
2009年第3期31-34,共4页
怎样提高学生的作文水平？以往的普遍认识和做法是让学生多读多写、熟能生巧。这是必要的也是根本性的。不过，如果教师在学生的写作过程中能提供有效的指导．则可以大大缩短他们由“生”变“熟”、从“拙”到“巧”的路程．从而提高作...
怎样提高学生的作文水平？以往的普遍认识和做法是让学生多读多写、熟能生巧。这是必要的也是根本性的。不过，如果教师在学生的写作过程中能提供有效的指导．则可以大大缩短他们由“生”变“熟”、从“拙”到“巧”的路程．从而提高作文教学的实效性。这其中的一条途径就是作文教学的过程化。
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关键词
作文水平
训练过程
两个维度
作文教学
写作过程
学生
根本性
“生”
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职称材料
题名
从两个维度改进作文训练过程的指导
被引量：
6
1
作者
郑桂华
机构
华东师范大学语文课程与教材研究所
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第3期31-34,共4页
文摘
怎样提高学生的作文水平？以往的普遍认识和做法是让学生多读多写、熟能生巧。这是必要的也是根本性的。不过，如果教师在学生的写作过程中能提供有效的指导．则可以大大缩短他们由“生”变“熟”、从“拙”到“巧”的路程．从而提高作文教学的实效性。这其中的一条途径就是作文教学的过程化。
关键词
作文水平
训练过程
两个维度
作文教学
写作过程
学生
根本性
“生”
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G849.9 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从两个维度改进作文训练过程的指导
郑桂华
《中学语文教学》
北大核心
2009
6
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