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题名从《世界残疾报告》看国际特殊教育的现状与展望
被引量：5
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作者
刘巧云
赵航
卢海丹
黄昭鸣
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机构
华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室言语听觉康复科学系
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出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2013年第10期912-915,共4页
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基金
国家社会科学基金重点项目(No.13AYY004)
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文摘
《世界残疾报告》指出,与健康儿童相比,残疾儿童入学率低,长期入学率和升学率更低。一系列障碍在教育政策、教育体系和教育服务等方面限制了儿童接受主流教育的机会。这需要制度和学校层面上的改变,以消除各类硬件和软件上的障碍,并且提供合理的调整和其他支持服务,这样才能够确保残疾儿童平等接受教育的机会。该报告对我国特殊教育发展的启示:完善制度建设,健全师资培养体系,促进社区接纳,从而更好地保障残疾儿童的受教育权利。
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关键词
世界残疾报告
特殊教育
医教结合
教育康复
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Keywords
World Report on Disability
special education
combination of medicine science and teaching practices
educational reha-bilitation
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分类号
C913.69
[经济管理]
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