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首届教育康复高峰论坛将在华东师范大学召开
1
《中国听力语言康复科学杂志》 2013年第3期221-221,共1页
在中国教师发展基金会的大力支持下，由华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室与滨州医学院特殊教育学院共同举办的“首届教育康复高峰论坛”拟于2013年6月15～16日在华东师范大学召开。
关键词 师范大学 高峰论坛 教育康复 华东 教育部重点实验室 教育学院 言语听觉 基金会
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学前健听儿童听觉分辨能力发展研究及对教育干预的启示 被引量：4
2
作者 周谢玲 刘巧云 +1 位作者 卢海丹 赵航 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第6期465-468,共4页
目的：考察学前健听儿童听觉分辨能力发展情况，探究其发展规律，为听障儿童听觉康复提供启示。方法分别选取3～5岁学前健听儿童各30名，采用3×4×2混合实验设计，被试间变量为年龄，被试内变量为测试项目及材料类型，因变量... 目的：考察学前健听儿童听觉分辨能力发展情况，探究其发展规律，为听障儿童听觉康复提供启示。方法分别选取3～5岁学前健听儿童各30名，采用3×4×2混合实验设计，被试间变量为年龄，被试内变量为测试项目及材料类型，因变量为听觉分辨能力得分。结果儿童听觉分辨能力受年龄、材料类型和测试项目三大因素影响。随着年龄的增长，各年龄段儿童听觉分辨得分均有显著增长。选用有意义材料进行听觉分辨测试得分显著高于选用无意义材料。在不同题型方面，听觉分辨能力的难度依次为语速分辨〉时长分辨〉强度分辨、频率分辨。结论3～4岁是儿童听觉分辨能力的快速发展期，在听觉康复训练实践中，应把握关键期，按照发展顺序进行针对性训练。 展开更多
关键词 学前儿童 听觉分辨能力 发展研究 教育干预
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智力落后儿童听觉注意的稳定性研究 被引量：2
3
作者 刘巧云 陈丽 +2 位作者 黄昭鸣 赵航 董慧敏 《应用心理学》 CSSCI 2010年第4期356-361,共6页
本研究通过对智力落后儿童和正常儿童听觉注意稳定性的比较研究,探索智力落后儿童听觉注意稳定性的特点及影响因素。结果表明:4岁智龄组智力落后儿童听觉注意稳定性较弱,低于或等于同智龄组正常儿童水平。智力落后儿童慢速和快速情境下... 本研究通过对智力落后儿童和正常儿童听觉注意稳定性的比较研究,探索智力落后儿童听觉注意稳定性的特点及影响因素。结果表明:4岁智龄组智力落后儿童听觉注意稳定性较弱,低于或等于同智龄组正常儿童水平。智力落后儿童慢速和快速情境下的注意稳定性高于中速。信噪比也影响注意的稳定性,信噪比越低,注意稳定性越差。频率因素对智力落后儿童的影响不显著。 展开更多
关键词 智力落后儿童 听觉注意稳定性 作业速度 信噪比 频率
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基于声控游戏的儿童言语障碍康复系统设计 被引量：2
4
作者 司博宇 高栋 +1 位作者 周林灿 黄昭鸣 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第5期103-107,共5页
根据言语障碍儿童学习能力的发展,提出基于声控游戏的儿童言语障碍康复系统。该系统基于Visual C++语言开发,内容专门针对儿童言语障碍患者设计,将日常康复训练所使用的声学参数与游戏中的动画主角建立联系,使患儿在游戏中逐步锻炼言语... 根据言语障碍儿童学习能力的发展,提出基于声控游戏的儿童言语障碍康复系统。该系统基于Visual C++语言开发,内容专门针对儿童言语障碍患者设计,将日常康复训练所使用的声学参数与游戏中的动画主角建立联系,使患儿在游戏中逐步锻炼言语能力,恢复正常功能。 展开更多
关键词 声控游戏 儿童言语康复 游戏治疗 语音信号处理
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人工耳蜗植入儿童言语韵律干预策略研究 被引量：6
5
作者 张梓琴 刘巧云 +1 位作者 张梦超 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2013年第5期391-394,共4页
目的针对人工耳蜗植入儿童的言语韵律问题制订干预策略，并验证其有效性。方法选取18名韵律异常的人工耳蜗植入儿童作为被试，针对其存在的韵律问题制订干预策略并实施，采用平均基频、基频标准差、平均强度和强度标准差以及停顿次数、... 目的针对人工耳蜗植入儿童的言语韵律问题制订干预策略，并验证其有效性。方法选取18名韵律异常的人工耳蜗植入儿童作为被试，针对其存在的韵律问题制订干预策略并实施，采用平均基频、基频标准差、平均强度和强度标准差以及停顿次数、停顿时长和语速等声学指标进行干预前后比较。结果经过干预训练后，人工耳蜗植入儿童语调和节奏均存在显著进步，趋近于健听儿童。语调方面，开心时平均基频提高，悲伤时平均基频显著降低（P=0．000〈0．01），平均强度显著提高（P=0．000〈0．01），中性和悲伤时的强度标准差显著减小（P〈0．01）;节奏方面，除慢速7字和字语句外，其他语句停顿次数、时长均显著减少（P〈0．05），语速（除中速7字外）均显著提高（P〈0．05）。结论本研究制订的干预策略对CI儿童的言语韵律问题能够起到较显著的改善作用，有一定借鉴参考价值。 展开更多
关键词 人工耳蜗植入 语调 节奏 干预策略
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听障儿童听觉分辨能力训练 被引量：5
6
作者 刘巧云 王丹 +1 位作者 赵航 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第1期66-69,共4页
听觉分辨能力训练的目的在于提高听力障碍者准确而快速地分辨声音是否相同的能力，该阶段是大脑真正认识声音，学会比较的开始。听觉分辨能力训练包括综合分辨和精细分辨两部分。本文介绍了听觉分辨能力训练的内容与方法，并以1名听障... 听觉分辨能力训练的目的在于提高听力障碍者准确而快速地分辨声音是否相同的能力，该阶段是大脑真正认识声音，学会比较的开始。听觉分辨能力训练包括综合分辨和精细分辨两部分。本文介绍了听觉分辨能力训练的内容与方法，并以1名听障儿童听觉分辨能力训练的个别化教育康复方案为例，阐释临床听觉分辨能力的训练。 展开更多
关键词 听觉分辨能力 听障儿童 训练方法
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听障儿童言语识别能力评估标准的修订 被引量：5
7
作者 刘建菊 张芳 孙喜斌 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第5期357-361,共5页
目的通过评估健听儿童的言语识别能力，修订听障儿童单音节词、双音节词和短句识别能力的评估标准。方法采用听觉语言识别能力评估词表分别对300名健听儿童进行单音节词、双音节词和短句识别能力评估，采用描述性统计方法对单音节词、... 目的通过评估健听儿童的言语识别能力，修订听障儿童单音节词、双音节词和短句识别能力的评估标准。方法采用听觉语言识别能力评估词表分别对300名健听儿童进行单音节词、双音节词和短句识别能力评估，采用描述性统计方法对单音节词、双音节词和短句识别能力评估标准进行修订。结果单音节词、双音节词和短句识别率随年龄的增长而提高。2岁1个月～2岁12个月健听儿童的单音节词、双音节词和短句识别率都低于90％，3岁以上健听儿童的单音节词、双音节词和短句识别率均≥90％。结论①制定了2岁听障儿童单音节词、双音节词和短句识别能力评估标准。②对于3岁及以上各年龄段听障儿童可以用实际测试得分代表单音节词、双音节词和短句识别能力。 展开更多
关键词 听障儿童 听觉康复 单音节词识别 双音节词识别 短句识别
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听障儿童的听觉察知能力训练 被引量：3
8
作者 刘巧云 赵航 +2 位作者 周谢玲 林青 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第3期225-228,共4页
听觉察知能力是最基本的听觉能力，要求患者对声音做出准确而及时的反应。听力障碍者要能够逐步形成利用残余听力、助听听力或重建听力的意识和能力。听觉察知能力训练分为无意察知能力诱导和有意察知训练两部分。训练内容和方法各有侧... 听觉察知能力是最基本的听觉能力，要求患者对声音做出准确而及时的反应。听力障碍者要能够逐步形成利用残余听力、助听听力或重建听力的意识和能力。听觉察知能力训练分为无意察知能力诱导和有意察知训练两部分。训练内容和方法各有侧重。本文介绍了听觉察知能力训练的内容与方法，分享了一例听觉察知能力训练的个别化教育康复方案。 展开更多
关键词 听觉察知能力 训练方法 训练内容 教育康复方案
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自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展 被引量：3
9
作者 卢海丹 刘巧云 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第5期385-388,共4页
自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难。本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展，了解研究工具，为我国开展相关研究提供参考依据。研究趋势... 自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难。本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展，了解研究工具，为我国开展相关研究提供参考依据。研究趋势表明，ASD的听觉信息处理障碍往往在复杂的听觉信息处理过程中出现，而且言语刺激情况下比非言语刺激更加严重。对ASD各种认知研究结果的解释与讨论，有待进一步研究确认。 展开更多
关键词 自闭症谱系障碍 听觉处理功能 行为研究
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听障儿童听觉分辨能力评估的内容与方法 被引量：2
10
作者 赵航 刘巧云 +1 位作者 周谢玲 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第5期384-387,共4页
听觉分辨能力是指区别声音是否相同的能力，是大脑真正认识声音、学会比较的开始。听觉分辨能力评估包含时长、语速、强度、频率4个部分。本文简要介绍了听觉分辨能力评估的评估目的、评估内容及工具、评估流程。
关键词 听觉分辨 评估 听障儿童
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言语呼吸障碍评估的原理及方法 被引量：1
11
作者 黄昭鸣 孙铧郡 +4 位作者 刘巧云 张蕾 杜晓新 周红省 卢红云 《中国听力语言康复科学杂志》 2011年第1期65-67,45,共4页
本文对言语呼吸障碍的产生机制和分型进行了探讨，详细介绍了呼吸障碍的评估指标及评估流程，为制订有效的呼吸障碍矫治策略提供了参考。
关键词 呼吸障碍 评估指标 评估流程
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基于信息技术的聋儿康复教育研究 被引量：1
12
作者 黄昭鸣 张磊 +2 位作者 刘巧云 卢红云 周红省 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第6期67-69,共3页
目的探讨如何利用信息技术提升聋儿的康复教育水平和质量。方法根据聋儿康复教育的实质，在分析聋儿康复教育现状的基础上，探讨利用信息技术改善。提高聋儿的康复教育水平和质量。结果基于信息技术，可从聋儿康复教育机构信息化管理、... 目的探讨如何利用信息技术提升聋儿的康复教育水平和质量。方法根据聋儿康复教育的实质，在分析聋儿康复教育现状的基础上，探讨利用信息技术改善。提高聋儿的康复教育水平和质量。结果基于信息技术，可从聋儿康复教育机构信息化管理、通过远程教育传授康复知识．大力开发并推广聋儿康复教育设备、指导集体康复和个别化康复方案制订、家庭康复网络指导及远程会诊和远程评课6方面提高聋儿康复教育水平和质量。结论信息技术能改善．提高聋儿的康复教育水平和质量。 展开更多
关键词 聋儿 康复教育 信息技术
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腭裂修补术后言语障碍矫治的个案研究 被引量：1
13
作者 郑钦 KIM Ha-kyung +2 位作者 李润利 吴燕秋 李美萍 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第2期130-132,共3页
目的：验证腭裂修补术后患儿言语障碍矫治的重要性及言语训练方法的有效性。方法对1名腭裂修补术后言语障碍患儿进行系统的言语训练，分别采用最长发声时间（MPT）、/i/、/u/的鼻流量以及构音清晰度作为言语呼吸功能、共鸣功能和构音能... 目的：验证腭裂修补术后患儿言语障碍矫治的重要性及言语训练方法的有效性。方法对1名腭裂修补术后言语障碍患儿进行系统的言语训练，分别采用最长发声时间（MPT）、/i/、/u/的鼻流量以及构音清晰度作为言语呼吸功能、共鸣功能和构音能力评估及监控的参数，分别采集基线期（A）和处理期（B）数据，用A-B设计的单一被试法进行统计分析。结果经7个月系统的言语训练后，患儿的MPT和构音清晰度有极显著提高（P〈0.01），/i/、/u/鼻流量有极显著降低（P〈0.01），构音清晰度达同龄、同性别儿童水平。结论系统且有针对性的言语训练对于腭裂修补术后患儿的言语障碍治疗是有效的。 展开更多
关键词 腭裂 言语障碍 言语矫治 个案研究
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听障儿童听觉察知能力评估的内容与方法 被引量：1
14
作者 刘巧云 卢海丹 +1 位作者 周谢玲 林青 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第1期65-68,共4页
听觉康复是听障儿童康复的重要组成部分。听觉能力分为听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解4个阶段。听觉察知能力是判断声音有无的能力，其评估包括无意察知和有意察知两部分。本文主要从评估目的与对象、评估内容及工具、评估流... 听觉康复是听障儿童康复的重要组成部分。听觉能力分为听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解4个阶段。听觉察知能力是判断声音有无的能力，其评估包括无意察知和有意察知两部分。本文主要从评估目的与对象、评估内容及工具、评估流程等方面介绍听觉察知能力评估的原理与方法，并举例说明。 展开更多
关键词 听觉康复 听觉察知能力评估 无意察知t有意察知
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我国言语-语言障碍康复现状及发展策略 被引量：8
15
作者 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第2期84-87,共4页
在我国，言语-语言障碍康复是一门新兴的学科和行业。本文从言语、语言障碍的定义、分类出发，分析了目前我国言语语言康复需求与供给间的巨大差距。人才培养方面，涉及该学科人才培养的高校仅有11所；科研方面，以满足基本生命需求的... 在我国，言语-语言障碍康复是一门新兴的学科和行业。本文从言语、语言障碍的定义、分类出发，分析了目前我国言语语言康复需求与供给间的巨大差距。人才培养方面，涉及该学科人才培养的高校仅有11所；科研方面，以满足基本生命需求的吞咽障碍研究为主，而为提高生活质量、增强语言沟通能力的研究比重则较少，导致整体言语语言康复水平偏低。为此，笔者提出三条发展策略：在人才培养方面，应职前培养和职后培训双线并行；在康复服务方面，应发展康复技术，以缓解康复服务人员不足；在康复质量保障方面，应建立独立的职业认证体系，保证该职业的良性发展。 展开更多
关键词 言语-语言障碍 语言病理学 发音障碍 语言迟缓
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言语响度异常的矫治 被引量：1
16
作者 万勤 黄昭鸣 +1 位作者 卢红云 刘巧云 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第3期219-221,共3页
本文从言语晌度异常的临床表现和针对言语晌度异常常用的促进治疗法设计原理出发，探讨如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床言语响度异常的矫治效果提供参考。
关键词 言语响度异常 促进治疗法
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特殊需要儿童言语嗓音康复课程标准及其实施方案
17
作者 卢红云 万勤 +1 位作者 张蕾 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第3期68-70,共3页
言语听觉康复课程标准是华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室的重点课题之一，是为了适应我国言语听觉康复科学发展的需要，满足特殊教育学校、聋校以及康复机构科学、有效、规范地开展言语康复工作，切实提高特殊需要儿童言语康... 言语听觉康复课程标准是华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室的重点课题之一，是为了适应我国言语听觉康复科学发展的需要，满足特殊教育学校、聋校以及康复机构科学、有效、规范地开展言语康复工作，切实提高特殊需要儿童言语康复水平的需要而迫切研究的课题。 展开更多
关键词 课程标准 嗓音康复 儿童 言语听觉康复 教育部重点实验室 康复科学 特殊教育学校 师范大学
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快速用力呼气法对发育迟缓儿童言语呼吸支持不足矫治的个案研究
18
作者 黄昭鸣 孙韡郡 白银婷 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第6期64-66,共3页
目的探索快速用力呼气法对治疗发育迟缓儿童言语呼吸支持不足问题的有效性。方法采用单一被试单基线A-B实验设计，运用快速用力呼气法对1名存在言语呼吸支持不足问题的发育迟缓儿童进行康复训练，测量、分析训练前后的最长声时和平均言... 目的探索快速用力呼气法对治疗发育迟缓儿童言语呼吸支持不足问题的有效性。方法采用单一被试单基线A-B实验设计，运用快速用力呼气法对1名存在言语呼吸支持不足问题的发育迟缓儿童进行康复训练，测量、分析训练前后的最长声时和平均言语强度。结果训练后，该儿童最长声时和平均言语强度显著提高。结论快速用力呼气法对解决发育迟缓儿童呼吸支持不足的问题是有效的。 展开更多
关键词 快速用力呼气法 呼吸支持不足 单一被试实验设计
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言语音调异常的矫治
19
作者 刘巧云 万勤 +1 位作者 卢海丹 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第4期302-304,共3页
本文从言语音调异常的临床表现和针对言语音调异常常用的促进治疗法的设计原理出发，探讨应如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床言语音调异常矫治效果提供参考。
关键词 言语音调异常 促进治疗法
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语音数据库在言语障碍儿童康复中的应用分析
20
作者 司博宇 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第4期307-309,共3页
语音数据库已初步应用于言语障碍儿童的康复治疗，为便于全面了解语音数据库技术对儿童言语障碍康复的影响和意义，更好地在言语功能客观评估与康复训练中利用这一技术，本文就其对儿童言语障碍治疗的成效．在言语障碍儿童康复中的应用... 语音数据库已初步应用于言语障碍儿童的康复治疗，为便于全面了解语音数据库技术对儿童言语障碍康复的影响和意义，更好地在言语功能客观评估与康复训练中利用这一技术，本文就其对儿童言语障碍治疗的成效．在言语障碍儿童康复中的应用特点以及目前研究中存在的主要问题进行了探讨。 展开更多
关键词 语音数据库 言语障碍康复 儿童声道 语音识别
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