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我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑——基于1995-2018年相关政策文本的分析
被引量：
9
1
作者
李政
《职教论坛》
北大核心
2019年第8期75-82,共8页
采用定量研究与质性研究相结合的混合研究方法,使用NVIVO软件对1995-2018年共144份政策文本进行三级编码,并使用UCINET、ROSTCM等软件对政策数量、政策主体协作关系、政策领域、政策主题等进行分析。研究发现,20余年来,以基础能力建设...
采用定量研究与质性研究相结合的混合研究方法,使用NVIVO软件对1995-2018年共144份政策文本进行三级编码,并使用UCINET、ROSTCM等软件对政策数量、政策主体协作关系、政策领域、政策主题等进行分析。研究发现,20余年来,以基础能力建设为导向的政策工具类型与政策内容成为我国职业教育教师政策的主体,并形成了以“专兼职”“双师型”为内外部结构的师资建设政策框架。师资队伍建设逐渐由规模扩张转为资质强化,开始注重新形势下的制度匹配与赋权管理,同时具有建设“职业教育教师事务共同体”的政策趋势。
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关键词
职业教育
教师
政策
逻辑
趋势
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题名
我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑——基于1995-2018年相关政策文本的分析
被引量：
9
1
作者
李政
机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家职业教育教材建设与管理政策重点研究基地
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第8期75-82,共8页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究和实践探索”（编号：15JZD046），主持人：徐国庆
文摘
采用定量研究与质性研究相结合的混合研究方法,使用NVIVO软件对1995-2018年共144份政策文本进行三级编码,并使用UCINET、ROSTCM等软件对政策数量、政策主体协作关系、政策领域、政策主题等进行分析。研究发现,20余年来,以基础能力建设为导向的政策工具类型与政策内容成为我国职业教育教师政策的主体,并形成了以“专兼职”“双师型”为内外部结构的师资建设政策框架。师资队伍建设逐渐由规模扩张转为资质强化,开始注重新形势下的制度匹配与赋权管理,同时具有建设“职业教育教师事务共同体”的政策趋势。
关键词
职业教育
教师
政策
逻辑
趋势
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑——基于1995-2018年相关政策文本的分析
李政
《职教论坛》
北大核心
2019
9
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