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我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑——基于1995-2018年相关政策文本的分析
被引量：
9
1
作者
李政
《职教论坛》
北大核心
2019年第8期75-82,共8页
采用定量研究与质性研究相结合的混合研究方法,使用NVIVO软件对1995-2018年共144份政策文本进行三级编码,并使用UCINET、ROSTCM等软件对政策数量、政策主体协作关系、政策领域、政策主题等进行分析。研究发现,20余年来,以基础能力建设...
采用定量研究与质性研究相结合的混合研究方法,使用NVIVO软件对1995-2018年共144份政策文本进行三级编码,并使用UCINET、ROSTCM等软件对政策数量、政策主体协作关系、政策领域、政策主题等进行分析。研究发现,20余年来,以基础能力建设为导向的政策工具类型与政策内容成为我国职业教育教师政策的主体,并形成了以“专兼职”“双师型”为内外部结构的师资建设政策框架。师资队伍建设逐渐由规模扩张转为资质强化,开始注重新形势下的制度匹配与赋权管理,同时具有建设“职业教育教师事务共同体”的政策趋势。
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关键词
职业教育
教师
政策
逻辑
趋势
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职称材料
职业教育现代化实践进路体系的审思与构建--人才培养过程的视角
被引量：
10
2
作者
李胜
肖明胜
《职教论坛》
北大核心
2021年第2期25-32,共8页
职业教育实现现代化需要实实在在的建设行动,职业教育正面临前所未有的发展机遇,到了需要审思与构建职业教育现代化实践进路体系的关键时期。从人才培养过程的视角来阐释职业教育现代化是廓清其本质内涵的关键,也是构建职业教育现代化...
职业教育实现现代化需要实实在在的建设行动,职业教育正面临前所未有的发展机遇,到了需要审思与构建职业教育现代化实践进路体系的关键时期。从人才培养过程的视角来阐释职业教育现代化是廓清其本质内涵的关键,也是构建职业教育现代化实践进路体系的逻辑起点。职业教育人才培养过程现代化的内涵是:与产业体系相适应并有效更新的课程体系、让技术技能学习在学生身上真实发生的教学模式和方法体系以及职业教育教师队伍持续有效供给的制度体系。据此提出职业教育现代化实践进路体系:构建作为现代职业教育治理核心要素的课程体系、促进职业教育教学从“教”到“学”的模式转换、建立现代职业教育教师的制度化供给体系。
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关键词
职业教育现代化
实践进路
人才培养过程
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职称材料
题名
我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑——基于1995-2018年相关政策文本的分析
被引量：
9
1
作者
李政
机构
华东师范大学
职业教育
与成人教育
研究所
、国家
职业教育
教材
建设与
管理
政策
重点
研究
基地
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第8期75-82,共8页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究和实践探索”（编号：15JZD046），主持人：徐国庆
文摘
采用定量研究与质性研究相结合的混合研究方法,使用NVIVO软件对1995-2018年共144份政策文本进行三级编码,并使用UCINET、ROSTCM等软件对政策数量、政策主体协作关系、政策领域、政策主题等进行分析。研究发现,20余年来,以基础能力建设为导向的政策工具类型与政策内容成为我国职业教育教师政策的主体,并形成了以“专兼职”“双师型”为内外部结构的师资建设政策框架。师资队伍建设逐渐由规模扩张转为资质强化,开始注重新形势下的制度匹配与赋权管理,同时具有建设“职业教育教师事务共同体”的政策趋势。
关键词
职业教育
教师
政策
逻辑
趋势
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业教育现代化实践进路体系的审思与构建--人才培养过程的视角
被引量：
10
2
作者
李胜
肖明胜
机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家职业教育教材建设与管理政策研究基地
潍坊工程
职业
学院党委
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第2期25-32,共8页
基金
全国教育科学“十三五”规划国家青年课题“现代职教体系构建背景下我国职教高考制度的基础理论与实践模式研究”(编号:CJA200255),主持人:李政。
文摘
职业教育实现现代化需要实实在在的建设行动,职业教育正面临前所未有的发展机遇,到了需要审思与构建职业教育现代化实践进路体系的关键时期。从人才培养过程的视角来阐释职业教育现代化是廓清其本质内涵的关键,也是构建职业教育现代化实践进路体系的逻辑起点。职业教育人才培养过程现代化的内涵是:与产业体系相适应并有效更新的课程体系、让技术技能学习在学生身上真实发生的教学模式和方法体系以及职业教育教师队伍持续有效供给的制度体系。据此提出职业教育现代化实践进路体系:构建作为现代职业教育治理核心要素的课程体系、促进职业教育教学从“教”到“学”的模式转换、建立现代职业教育教师的制度化供给体系。
关键词
职业教育现代化
实践进路
人才培养过程
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑——基于1995-2018年相关政策文本的分析
李政
《职教论坛》
北大核心
2019
9
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职称材料
2
职业教育现代化实践进路体系的审思与构建--人才培养过程的视角
李胜
肖明胜
《职教论坛》
北大核心
2021
10
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