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试论21世纪成人教育的可持续发展
被引量：
2
1
作者
李远芳
《成人教育》
2002年第4期12-13,共2页
可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念;优化成人...
可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念;优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间;依据成人学习特点,进行课程与教学的创新;加强成人教育教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。
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关键词
成人教育
可持续发展
“三个面向”
教育环境
教师队伍建设
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职称材料
题名
试论21世纪成人教育的可持续发展
被引量：
2
1
作者
李远芳
机构
华东师范大学继续教育学院研究所
出处
《成人教育》
2002年第4期12-13,共2页
文摘
可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念;优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间;依据成人学习特点,进行课程与教学的创新;加强成人教育教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。
关键词
成人教育
可持续发展
“三个面向”
教育环境
教师队伍建设
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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试论21世纪成人教育的可持续发展
李远芳
《成人教育》
2002
2
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