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题名珠算进入2011版《数学课程标准》的参与经过
被引量：2
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作者
张奠宙
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机构
华东师范大学数学教育研究所
<国家高中数学课程标准>研制组
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出处
《珠算与珠心算》
2012年第3期33-35,共3页
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文摘
2011版《国家数学课程标准》，将珠算重新纳入小学数学内容。这是一个曲折的过程。我曾经参与其事，做过一些沟通和劝说的工作。以下是我关于珠算的心路历程和参与经历。我出生在江南县城奉化。父亲是“库房出身”，即少年时期就进入征收农业税的部门学生意。算盘是最重要的基本功。我幼时曾见他能用左手打算盘。右手记账，那付潇洒干练的风范至今难忘。我读小学时，有珠算课。大家都能用算盘进行整数和小数的加、减、乘的运算，除法的口诀太多，很难把握。小学数学课堂可玩的学具很少，算盘是孩子们喜欢的活动。记得小伙伴们常常用算盘从1加到100，看谁快。有时眼看落后了，就立马打出5050作弊，
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关键词
《数学课程标准》
珠算课
《国家数学课程标准》
数学内容
心路历程
少年时期
数学课堂
算盘
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名开发珠算的教育功能是当务之急
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作者
张奠宙
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机构
华东师范大学数学教育研究所
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出处
《珠算与珠心算》
2008年第5期4-6,共3页
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文摘
珠算，由盛而衰。作为一种计算工具，随着计算机时代的来临，到1990年代，渐渐淡出人们的视野。不过，在1992年国家教委研究制定《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》里，还有珠算的内容。理由是，珠算是我国的国粹，仍有一定的教育价值。当时规定珠算只学加减法，另外注明使用珠算较多的地区，也可以多学一些珠算。
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关键词
珠算
教育功能
数学教学大纲
九年义务教育
计算机时代
计算工具
90年代
国家教委
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分类号
O121.5
[理学—基础数学]
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题名珠算是遗产 更是充满活力的数学传统
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作者
张奠宙
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机构
华东师范大学数学教育研究所
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出处
《珠算与珠心算》
2014年第1期15-15,共1页
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文摘
珠算申请世遗成功，值得庆贺。遗产并非都在博物馆中。今天的珠算，仍然充满活力。作为一项优秀的数学传统，珠算将继续为中华民族复兴服务。
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关键词
珠算
传统
数学
遗产
中华民族复兴
博物馆
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分类号
O121.5
[理学—基础数学]
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题名珠算:不该遗忘的角落
被引量：2
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作者
张奠宙
陆萍
黄建弘
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机构
华东师范大学数学教育研究所
上海市珠算心算协会
上海师资培训中心莘庄基地
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出处
《珠算与珠心算》
2013年第6期32-34,共3页
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文摘
珠算入选人类非物质文化遗产代表作名录,再次引来能否进课堂的热议,支持者有之,反对者也有之。本文是篇写给教育部的建议信,也是篇值得回味的文章,写于2006年,倡议珠算尽早回归课堂,这不仅是保护传承的要,更是为让学生学好数学的要。也正是在他们的共同努力下,在批有识之士的坚定的支持者的配合下,2010年秋季出版的上海小学《数学》课本里增写了认识算盘节,尽管这不是珠算界所希望的真正将珠算纳入课堂的涵义,但毕竟是在当时的背景下,走出了弘扬珠算文化的第步,虽是个不大的进步,也是个重视珠算实际应用的范例。
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关键词
珠算文化
非物质文化遗产
遗忘
《数学》
2010年
进课堂
保护传承
支持者
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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