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中国特色职业教育教材理论实践和体系构建——2024年职业教育教材研究与实践新进展
被引量：
9
1
作者
李政
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第2期84-90,共7页
2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教...
2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教育教材研究和实践的三个特点:关注多元主体在教材编写和治理中的角色定位和权责关系;关注教材改革背后的知识观、质量观等观念体系的建构;关注中国特色教材理论和实践体系的构建。总的来看,当前职业教育教材研究成果对实践问题解决的支撑度不高,未来应从概念辨析、基础理论建构、技术方案开发等维度,提升研究的规范性及其对实践的指导价值。
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关键词
职业教育
教材建设
研究综述
实践进展
数字化教材
监测体系
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题名
中国特色职业教育教材理论实践和体系构建——2024年职业教育教材研究与实践新进展
被引量：
9
1
作者
李政
机构
华东师范大学
教育
学部职成教所
华东师范大学
教育部
国家
教材
建设
重点
研究
基地
(
职业教育
教材
建设和
管理
政策
)
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第2期84-90,共7页
基金
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重大项目“职业教育教材建设和管理战略研究”(项目编号:2023GH-ZDA-ZJ-Y-01,主持人:徐国庆)。
文摘
2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教育教材研究和实践的三个特点:关注多元主体在教材编写和治理中的角色定位和权责关系;关注教材改革背后的知识观、质量观等观念体系的建构;关注中国特色教材理论和实践体系的构建。总的来看,当前职业教育教材研究成果对实践问题解决的支撑度不高,未来应从概念辨析、基础理论建构、技术方案开发等维度,提升研究的规范性及其对实践的指导价值。
关键词
职业教育
教材建设
研究综述
实践进展
数字化教材
监测体系
Keywords
vocational education
textbook construction
research review
progress in practice
digital textbooks
monitoring system
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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被引量
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中国特色职业教育教材理论实践和体系构建——2024年职业教育教材研究与实践新进展
李政
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
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