对现行教育管理制度的反思:“公共选择理论”的视角 被引量：12

1

作者 田爱丽 张晓峰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第11期17-20,共4页

教育管理制度的制约是导致教育问题产生的一个重要因素。公共选择理论使用分析经济活动的方法来分析政治过程,其关于制度建设的观点为审视现行教育管理制度提供了新的视角。其中,“政府失灵”的观点要求政府转变职能,弱化对学校的直接管... 教育管理制度的制约是导致教育问题产生的一个重要因素。公共选择理论使用分析经济活动的方法来分析政治过程,其关于制度建设的观点为审视现行教育管理制度提供了新的视角。其中,“政府失灵”的观点要求政府转变职能,弱化对学校的直接管理;“集体选择”的观点要求对行政领导如校长的权力进行监督和制约;“经济人”假设要求我们重新认识教师的特性,并依此制定相应的教师管理制度;“个人主义”的方法论则对现行管理中“集体主义至上”的观念提出了质疑。 展开更多

关键词 教育管理制度 公共选择理论 反思

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教育管理伦理:一个新的研究领域 被引量：35

2

作者 郅庭瑾 《华东师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2005年第3期38-42,73,共6页

教育管理伦理指的是教育管理制度、管理关系、管理理念和管理行为的基本伦理规范与道德意义。教育管理伦理研究的意义一方面在于改善教育管理实践的现实状况,呼吁和倡导一种体现伦理精神和道德关怀的教育管理活动与行为,另一方面在于丰... 教育管理伦理指的是教育管理制度、管理关系、管理理念和管理行为的基本伦理规范与道德意义。教育管理伦理研究的意义一方面在于改善教育管理实践的现实状况,呼吁和倡导一种体现伦理精神和道德关怀的教育管理活动与行为,另一方面在于丰富、拓展教育管理基本理论的研究。教育管理伦理研究的内容包括教育管理的制度和政策伦理、教育管理理念与理想的伦理以及教育管理人员的职业伦理和管理行为伦理等方面。 展开更多

关键词 管理 伦理 教育管理伦理

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现代教育管理的三大变革 被引量：4

3

作者 郭景扬 郭景扬 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2004年第2期5-11,共7页

建设现代教育体系 ,必须构建现代教育管理体系。现代教育管理体系需要实现三大变革 :在教育管理目标上 ,追寻人本 ;在教育管理主体上 ,走向校本 ;在教育管理评价上 ,关注成本。

关键词 教育管理 教育改革 教育评价 人才观 课堂教学 教育哲学

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建导法在高等教育“质量工程”中的运用:无形投入以创建教学一流的大学 被引量：5

4

作者 李明华 《复旦教育论坛》 2007年第2期22-26,共5页

高等教育质量问题具有国际性,中国的问题有其特殊性,可以借鉴国际惯例和经验来应对。中国高等教育质量的特殊问题是,学生听课太多,自主学习过少。矫正这个偏差是高等教育“质量工程”最大的潜在空间。一门课程的全体学生和教师构成一个... 高等教育质量问题具有国际性,中国的问题有其特殊性,可以借鉴国际惯例和经验来应对。中国高等教育质量的特殊问题是,学生听课太多,自主学习过少。矫正这个偏差是高等教育“质量工程”最大的潜在空间。一门课程的全体学生和教师构成一个学习组织,这个组织需要一个传统意义上的老师,一个学习组织的领导人,和学生学习过程的服务员。正是从这个意义上,我们引入建导法,倡导教师对教学全过程实施服务型管理。 展开更多

关键词 建导 全过程管理 教学管理 质量工程 教育质量

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从分歧走向对话:教育管理理论在科学主义与人文主义之间的选择 被引量：2

5

作者 张振改 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期60-63,共4页

在科学主义与人文主义思潮对立的背景下,西方教育管理理论以独特方式做出自己的选择,这主要体现在“理论运动”学派和现象学学派之间的分歧与对话上,这对今天我们继续思考教育管理理论的许多问题提供了启示。

关键词 分歧 对话 科学主义 人文主义 教育管理理论

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西方主观主义教育管理理论探析 被引量：1

6

作者 田爱丽 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期71-76,共6页

20世纪70年代兴起的主观主义教育管理理论是人文主义思潮在教育管理研究中的反映。它对以教育管理的科学化为主旨的“理论运动”进行强烈的批判,提出了“组织的人类发明论”的观点,强调个体在组织中的重要作用,并且认为教育管理具有价... 20世纪70年代兴起的主观主义教育管理理论是人文主义思潮在教育管理研究中的反映。它对以教育管理的科学化为主旨的“理论运动”进行强烈的批判,提出了“组织的人类发明论”的观点,强调个体在组织中的重要作用,并且认为教育管理具有价值并且从属于价值的活动。在研究方法上,它反对单一的实证主义方法,主张研究方法的多元化。反映在教育管理实践中,它强调对话和沟通的重要性。 展开更多

关键词 西方 教育管理 主观主义 多元性 价值

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论我国研究生教育的培养成本补偿 被引量：11

7

作者 戚业国 姜学海 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第6期65-69,共5页

作者研究了世界研究生教育的培养成本补偿，认为对“教育机会均等的追求”和对“研究生社会价值的认识”是决定研究生教育的培养成本补偿模式的基本要素。我国研究生教育在迅速发展，培养模式逐步多样化，需求主体趋向多元化，价值基础... 作者研究了世界研究生教育的培养成本补偿，认为对“教育机会均等的追求”和对“研究生社会价值的认识”是决定研究生教育的培养成本补偿模式的基本要素。我国研究生教育在迅速发展，培养模式逐步多样化，需求主体趋向多元化，价值基础已经发生了变化，为此实行多种成本补偿模式是必然选择。可以通过“平均拨款”和“国家奖学金”来体现研究生教育的收益分配，并在此基础上实行研究生交费上学。通过建立以国家奖学金、校内兼职、定向服务贷款为主的多元资助体系，保证我国研究生教育实行交费上学制度的实施。 展开更多

关键词 研究生教育 研究生培养 培养成本 补偿模式 成本补偿 教育机会均等 社会价值 研究生教育模式 社会公平 国家奖学金

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论教育主权 被引量：12

8

作者 马焕灵 荣雷 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第6期10-12,共3页

教育主权主要指一个国家对教育事务的控制权和决定权。随着当今世界格局的变化及中国加入世贸,教育主权面临着一系列的挑战。新形势下加强主流意识形态建设,调整人才的培养结构,可以维护国家的教育主权,实现教育的大发展。

关键词 国家 教育主权 挑战 策略

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美国社区学院兼职教师特点分析 被引量：8

9

作者 吴昌圣 刘莉莉 《复旦教育论坛》 2006年第6期67-71,共5页

本文试图从社区学院兼职教师的规模、年龄结构、学历、职称、教学质量、工作满意度、收入、地位以及归属感出发,对社区学院兼职教师特点做比较全面、系统的分析,使人们加深对社区学院兼职教师的认识和了解,并从中获取某些有益启示。

关键词 美国社区学院 兼职教师 特点

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试论我国的地方教育立法 被引量：14

10

作者 陈韶峰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第7期24-27,共4页

地方教育立法是相对于中央教育立法而言的,它有着不可替代的重要作用。地方教育法包括地方性教育法规、自治条例中有关教育的条款和教育的单行条例、教育的地方政府规章。地方教育立法形式多样,地方教育法规、规章之间的效力等级关系较... 地方教育立法是相对于中央教育立法而言的,它有着不可替代的重要作用。地方教育法包括地方性教育法规、自治条例中有关教育的条款和教育的单行条例、教育的地方政府规章。地方教育立法形式多样,地方教育法规、规章之间的效力等级关系较为复杂。 展开更多

关键词 地方教育立法 地方性法规 自治条例 单行条例 地方政府规章 效力等级

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分层走班制——推进素质教育的新模式 被引量：30

11

作者 陈玉云 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第10期62-64,共3页

随着我国基础教育的发展以及国家、社会对中小学实施素质教育的要求 ,现有的中小学班级授课制与教学形式已渐渐难以适应教育发展的需要。分层走班制作为一种新的教学模式 ,目前还在探索阶段 ,但已得到有关专家肯定。本文试从其内涵、运... 随着我国基础教育的发展以及国家、社会对中小学实施素质教育的要求 ,现有的中小学班级授课制与教学形式已渐渐难以适应教育发展的需要。分层走班制作为一种新的教学模式 ,目前还在探索阶段 ,但已得到有关专家肯定。本文试从其内涵、运行模式、利弊及措施作一简单论述 ,使之能更好地推广使用。 展开更多

关键词 分层走班制 素质教育 中小学 教学模式 运行模式 教学组织形式

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巴西基础教育十年进展述评(1995～2004)及启示 被引量：8

12

作者 陈亚伟 李娟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期32-36,共5页

巴西是南美大国,由于历史条件、贫富差距及地域差异等方面因素,基础教育到20世纪90年代中期仍积贫积弱。1995年后,巴西新政府实施基础教育改革计划,在十年期间内,使巴西基础教育面貌焕然一新。2004年以后,新计划正被实施以解决原计划遗... 巴西是南美大国,由于历史条件、贫富差距及地域差异等方面因素,基础教育到20世纪90年代中期仍积贫积弱。1995年后,巴西新政府实施基础教育改革计划,在十年期间内,使巴西基础教育面貌焕然一新。2004年以后,新计划正被实施以解决原计划遗留的问题,巴西基础教育迎来了更大发展的机遇期。 展开更多

关键词 巴西 基础教育 教育改革 1995-2004年 贫富差距 地域差异 改革计划

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教育组织研究方法论的二向性分析——教育组织研究中的结构功能主义与解释主义探讨 被引量：6

13

作者 祝新宇 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第1期14-17,共4页

整个教育管理学发展史是人类对教育组织的一种不断深化的认识历程。在这一进程中,人们对教育组织的现象、问题和本质进行了持续不断的深入探讨,并在上世纪70年代逐渐分化成了两种截然不同的研究思路,即教育组织研究方法论上的两个不同... 整个教育管理学发展史是人类对教育组织的一种不断深化的认识历程。在这一进程中,人们对教育组织的现象、问题和本质进行了持续不断的深入探讨,并在上世纪70年代逐渐分化成了两种截然不同的研究思路,即教育组织研究方法论上的两个不同的取向——结构功能主义和解释主义。不同的方法论取向,导致人们对教育组织的认识、理解和研究方法的选择出现了巨大差异,使人们对教育管理学的学科性质产生了困惑。这种认识上的分歧表明教育组织研究方法论并非具有唯一性,需要我们对其进行认真思考。 展开更多

关键词 教育组织研究 方法论 结构功能主义 解释主义

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论教育欺诈 被引量：2

14

作者 马焕灵 王许人 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第6期14-16,共3页

教育欺诈的出现造成了社会诚信危机,阻碍了受教育者的成长,损害了名校自身的品牌。教育欺诈是依托名校追逐金钱和教育市场不规范的产物。要解决这一问题需要加强对民办教育的管理监督,政策上禁止民办教育不规范的问题并加强教育公益性... 教育欺诈的出现造成了社会诚信危机,阻碍了受教育者的成长,损害了名校自身的品牌。教育欺诈是依托名校追逐金钱和教育市场不规范的产物。要解决这一问题需要加强对民办教育的管理监督,政策上禁止民办教育不规范的问题并加强教育公益性的导向,同时名校自身也不应急功近利。 展开更多

关键词 教育欺诈 名校办民校

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从“教师”到“建导师”——对大学教师角色的重新定位 被引量：6

15

作者 罗艺 《复旦教育论坛》 2007年第2期31-33,共3页

大学教学质量高低很大程度取决于大学教师的授课水平。在顺应全球化教育时代的开放性和不确定性的特点的前提下,大学教师必须充分尊重学生个性的多样性发展。这次研究将大学教师定位在建导师(facilitator)的角色上,通过教师个人内在思... 大学教学质量高低很大程度取决于大学教师的授课水平。在顺应全球化教育时代的开放性和不确定性的特点的前提下,大学教师必须充分尊重学生个性的多样性发展。这次研究将大学教师定位在建导师(facilitator)的角色上,通过教师个人内在思想展现,以达到百分之一百的书本知识加上百分之一百的教师知识——百分之两百的教学效果,让教师和书本的作用都得到了极大的发挥,也提高了学生各方面的能力。 展开更多

关键词 大学教师 建导师 角色定位

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衡量学生成长状况 提升班级生活质量——解读“新基础教育”班级评价方案 被引量：2

16

作者 李伟胜 《中小学管理》 北大核心 2004年第6期50-52,共3页

“新基础教育”班级评价方案主要由班级建设综合评价表和班级主题活动评价表两部分组成，其主旨是“衡量学生成长状况，提升班级生活质量”。它强调“成事中成人”，强调个体与集体的互动，既关注即时效应，也关注长期效应。在运用该方... “新基础教育”班级评价方案主要由班级建设综合评价表和班级主题活动评价表两部分组成，其主旨是“衡量学生成长状况，提升班级生活质量”。它强调“成事中成人”，强调个体与集体的互动，既关注即时效应，也关注长期效应。在运用该方案时，突出发展性的价值取向、整体性的评价内容和互动性的实施程序。 展开更多

关键词 “新基础教育” 班级评价方案 班级主题活动评价表 班级生活质量 学生成长状况 价值取向 实施程序 评价内容 评价指标体系

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论我国社会主义初级阶段教育机会均等的选择 被引量：1

17

作者 戚业国 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1999年第1期89-94,共6页

本文总结国内外学者对教育机会均等的认识， 探讨教育机会均等概念的内涵以及影响教育机会均等的阶级和社会基础， 分析教育机会均等发展的制约条件和影响因素， 研究我国社会主义初级阶段教育机会均等的选择模式，

关键词 教育机会均等 初级阶段 成本补偿

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研究型大学的困境与出路 被引量：1

18

作者 李明华 《复旦教育论坛》 2004年第4期26-30,共5页

中国在争创世界一流大学的过程中,在一定程度上是以美国的研究型大学为楷模。但是,高等教育技术革命,教育工程化管理,规模经济和市场扩大使教育市场由零碎型走向集中,非研究型但却是第一流的教学型大学和营利性高等教育的竞争,使美国的... 中国在争创世界一流大学的过程中,在一定程度上是以美国的研究型大学为楷模。但是,高等教育技术革命,教育工程化管理,规模经济和市场扩大使教育市场由零碎型走向集中,非研究型但却是第一流的教学型大学和营利性高等教育的竞争,使美国的研究型大学受到了严峻的挑战。对中国和国际高等教育的大趋势的分析表明,研究型大学与教学型跨国大学(公司)一体化的模式有可能使中国的若干名牌大学既发展成为一流的教学型大学,也显著地增加迈向世界一流的研究型大学的条件。 展开更多

关键词 研究型大学 教育质量 教育技术 教育工程 教育市场

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英国公共教育的制度变迁与组织重构

19

作者 田凌晖 李海生 《复旦教育论坛》 2005年第4期72-76,共5页

20世纪70年代末,传统的公共部门管理模式发生了变革,随着改革的深入,公共教育成为改革的重要领域。英国是这场改革的领跑者,在整体的改革框架下,公共教育制度发生了变迁,组织结构和治理关系也随之改变,中央政府对教育的控制力显著加强,... 20世纪70年代末,传统的公共部门管理模式发生了变革,随着改革的深入,公共教育成为改革的重要领域。英国是这场改革的领跑者,在整体的改革框架下,公共教育制度发生了变迁,组织结构和治理关系也随之改变,中央政府对教育的控制力显著加强,地方教育当局的学校管理权持续分化和弱化,学校自我管理的机构和运行机制得以确立,市场力量介入到教育管理领域。 展开更多

关键词 公共教育 制度变迁 组织重构

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全面建设小康社会时期教育价值主体及其价值尺度的理性思考

20

作者 田凌晖 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第5期10-12,共3页

党的十六大报告对新时期教育方针做了新的表述,为社会主义现代化建设服务、为人民服务成为教育事业发展的宗旨。这意味着新时期教育价值主体的多元化、价值尺度具有了新的内涵,但在当前条件下要满足不同价值主体的多样化需求,还需要采... 党的十六大报告对新时期教育方针做了新的表述,为社会主义现代化建设服务、为人民服务成为教育事业发展的宗旨。这意味着新时期教育价值主体的多元化、价值尺度具有了新的内涵,但在当前条件下要满足不同价值主体的多样化需求,还需要采取一些策略以解决教育体制中现有的矛盾。 展开更多

关键词 全面建设小康社会 教育 价值主体 价值尺度

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