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学校文化建设的第三种途径：主动创生
被引量：
7
1
作者
李伟胜
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期91-96,共6页
学校文化建设有三种途径:理性思辨、历史叙事、主动创生。相比之下,第三种途径值得开拓,进而成为学校文化建设的根本途径。学校文化与学校现实生活的隔阂见证着主动创生学校文化的必要性,文化本身就具有的主体性昭示着主动创生学校文化...
学校文化建设有三种途径:理性思辨、历史叙事、主动创生。相比之下,第三种途径值得开拓,进而成为学校文化建设的根本途径。学校文化与学校现实生活的隔阂见证着主动创生学校文化的必要性,文化本身就具有的主体性昭示着主动创生学校文化的可能性,学校教育活动的人为性彰显出第三种途径的可行性,即通过创造性地改进日常教育活动而主动创生学校文化。
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关键词
学校文化建设
历史叙事
主动创生
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题名
学校文化建设的第三种途径：主动创生
被引量：
7
1
作者
李伟胜
机构
华东师范大学教育管理学系副教授
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期91-96,共6页
基金
教育部社科基金(05JD880059)
文摘
学校文化建设有三种途径:理性思辨、历史叙事、主动创生。相比之下,第三种途径值得开拓,进而成为学校文化建设的根本途径。学校文化与学校现实生活的隔阂见证着主动创生学校文化的必要性,文化本身就具有的主体性昭示着主动创生学校文化的可能性,学校教育活动的人为性彰显出第三种途径的可行性,即通过创造性地改进日常教育活动而主动创生学校文化。
关键词
学校文化建设
历史叙事
主动创生
Keywords
school culture construction
historical narrative
active generation
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学校文化建设的第三种途径：主动创生
李伟胜
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
7
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