HPS科学教育范式在科技博物馆教育中的实践 被引量：4

1

作者 宋娴 赵佳然 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第11期60-65,共6页

科技博物馆作为有能力提供大量实物和感性认识的知识殿堂,作为学校教育的延伸和社会成员终身教育的孵化基地,它有优势也有教育职责引导社会成员建立起更为全面的科学观和知识观。然而与西方发达国家相比,我国博物馆的教育职能还远远没... 科技博物馆作为有能力提供大量实物和感性认识的知识殿堂,作为学校教育的延伸和社会成员终身教育的孵化基地,它有优势也有教育职责引导社会成员建立起更为全面的科学观和知识观。然而与西方发达国家相比,我国博物馆的教育职能还远远没有得到充分的发挥,博物馆教育有名无实的现象比比皆是。相比学校教育大量课堂教学模式、教学方法的研究,国内科技博物馆中的科学教育实践尚处在起步探索阶段,西方诸多科技博物馆在实践中探索性地融合了科学史、科学哲学与科学社会学(简称HPS)科学教育范式,以理解科学本质、反映科学文化为目标,强调科学的社会功能,有力地促进了博物馆科学教育功能的发挥,有效地衔接了学校与博物馆之间的教育功能,这为我们提供了可借鉴的模式。 展开更多

关键词 科技博物馆 科学教育 馆校合作 科学史 科学哲学 科学社会学

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提高教育质量认识 消除大学排名不良影响 被引量：6

2

作者 戴维.伍德豪斯 丁丽军 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期49-54,共6页

大学排名的做法无论在国内还是国际上,都越来越得到人们的重视并越来越受欢迎,现在常听人们说"现在有排名,将来还会一直有。"本文却认为:多数的大学排名,即使不是全部,都有严重问题。本文为质量保障机构提出行动建议,即:要加... 大学排名的做法无论在国内还是国际上,都越来越得到人们的重视并越来越受欢迎,现在常听人们说"现在有排名,将来还会一直有。"本文却认为:多数的大学排名,即使不是全部,都有严重问题。本文为质量保障机构提出行动建议,即:要加强质量宣传、提高全民教育质量意识,以减少大学排名带来的不良影响。对大学排名的批评主要集中在以下几个方面:指标选择不恰当,因而不能够反映教育质量问题;指标的权重分配具有随意性;排名榜编制者可以随意修改计算公式;排名依据民意测验内容;得分差距在统计学上不具备重要意义;自行报告的资料缺乏验证,等等。大学排名——即使是由大学自己所进行的排名,也都是依靠三个因素,即:量化、指标和权重。这就迫使一个具有多维特征的质量层面的东西变成了一个线性的标准。在此种排名过程中,大学的一些无法由权重和数据来测量的东西就被扭曲。此外,人们还担心大学排名有可能会加剧高等教育系统内的恶性竞争。事实上,说排名没有带来好处,那还是宽容大度,它实际上正在起着破坏作用。学术界有责任提醒所有高等教育的利益相关者,注意排名者所采用的主观排名方法所带来的诸多问题。大学教育质量保障机构应该提请各个层面的利益相关者注意提高恰当使用与大学教育质量相关的资料信息的能力,提高教育质量认识水平,由此构建一个质量意识普及的社会、一个人们能够依据大学教育质量信息做出明智决策的社会。大学质量保障机构在确保人们都能够得到所需要的与高等教育质量相关的资料信息,以及在教育人们如何正确理解与应用这些教育质量信息这两个方面具有不可推卸的责任并且要起到重要作用。 展开更多

关键词 高等教育 教育质量 大学排名 不良影响

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远程合作学习项目对学校教育的影响效果分析 被引量：6

3

作者 徐晓东 王吉庆 +6 位作者 郑大伟 李贺 王珠珠 鲁文娟 胡朝红 车伟坚 林书兵 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第2期72-78,共7页

本研究采用调查研究的方法,以东西部79所参与中国和联合国儿童基金会"姊妹学校项目"的学校为对象,就项目对学校教育和教学以及师生的影响开展问卷调查。通过实证分析得知,远程合作学习"姊妹学校项目"在引入学校、... 本研究采用调查研究的方法,以东西部79所参与中国和联合国儿童基金会"姊妹学校项目"的学校为对象,就项目对学校教育和教学以及师生的影响开展问卷调查。通过实证分析得知,远程合作学习"姊妹学校项目"在引入学校、融入课程与教学后,它影响着师生,为东西部学校带来了学习内容的变革、教与学形式的变革、学校文化的变革,这项为期三年的干预改变了学生,也改变了教师,改变了学校。 展开更多

关键词 远程合作学习 调查研究 教育均衡化 爱生学校

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高职教育实践教学模式的思考 被引量：78

4

作者 张忠福 《职教论坛》 2004年第08X期50-51,共2页

要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学生综合素质在构建高职课程体系中的重要地位.本文就目前高... 要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学生综合素质在构建高职课程体系中的重要地位.本文就目前高职教育人才培养模式中的专业设置、人才培养方案、课堂教学模式等问题进行的探讨,提出了有关突出高职教育特色的方法和途径. 展开更多

关键词 高职教育 实践教学模式 行业背景 综合素质 专业设置

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大学教学媒体的衍变与外语教学--中美个案比较与反思 被引量：3

5

作者 覃玉荣 谢安邦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期85-90,共6页

在大学教学中,教学媒体发展与外语教学有密切的联系,每一种媒体进入高校,最早尝试应用新媒体教学的课程就有外语,无疑,媒体对外语教学的辅助作用是巨大的,它既为外语教学提供了强有力的物质条件,又为学生提供一种真实的本土语言模拟情境... 在大学教学中,教学媒体发展与外语教学有密切的联系,每一种媒体进入高校,最早尝试应用新媒体教学的课程就有外语,无疑,媒体对外语教学的辅助作用是巨大的,它既为外语教学提供了强有力的物质条件,又为学生提供一种真实的本土语言模拟情境,对提高学生语言能力、语言水平和语言学习兴趣都起到了积极的作用。大学教学媒体的出现也伴随着相应理论发展。本文将从中美两国大学教学媒体发展的历史回顾、理论依据、出现问题等方面进行比较和反思,希望从中有所借鉴和启示。 展开更多

关键词 大学教学媒体 衍变 外语教学 比较 反思

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行动研究何以联结教育理论与实践 被引量：13

6

作者 鞠玉翠 《山东教育科研》 北大核心 2002年第7期15-17,共3页

关键词 行动研究 教育理论 教育实践 进步教育

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《教育原理》的写作及思考 被引量：1

7

作者 金一鸣 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期56-57,共2页

每个学者都想写好一本书系统地阐述自己的学术观点;每个教师都想把课上好,带出一批好学生.但是,要写好书和教好课都是一项十分困难的工作,甚至要花毕生的精力去追求、探索.这是我在写<教育原理>一书和上教育原理这门课时深切地感... 每个学者都想写好一本书系统地阐述自己的学术观点;每个教师都想把课上好,带出一批好学生.但是,要写好书和教好课都是一项十分困难的工作,甚至要花毕生的精力去追求、探索.这是我在写<教育原理>一书和上教育原理这门课时深切地感受到的. 展开更多

关键词 教育原理 写作 学术观点 好学生 教师 课时

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“楼宇青年”现象透视——基于成人教育学视角

8

作者 李洁 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期76-79,共4页

楼宇青年是随着当代楼宇经济兴起与发展而出现的城市青年群体。这一特殊的成人群体正处于尴尬的生存境遇之中。他们内心本能地对家庭关系、人际交往、社会生活等方面的知识技能或信息资源存在学习诉求,对此,社会(社区)、楼宇青年及成人... 楼宇青年是随着当代楼宇经济兴起与发展而出现的城市青年群体。这一特殊的成人群体正处于尴尬的生存境遇之中。他们内心本能地对家庭关系、人际交往、社会生活等方面的知识技能或信息资源存在学习诉求,对此,社会(社区)、楼宇青年及成人教育三方应承担起共同的责任。 展开更多

关键词 楼宇 楼宇经济 楼宇青年

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从“杨丽娟事件”看越轨行为的社会控制 被引量：2

9

作者 黄瓒 徐春夏 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期64-67,共4页

从越轨、标签以及社会控制的视角来审视,"杨丽娟事件"的社会学意义在于社会转型时期,伴随社会结构的变迁和社会思潮的多元,要从自然和社会两个维度来寻求强化社会控制的正功能,避免社会控制的滞后介入和反向刺激,从而以结构... 从越轨、标签以及社会控制的视角来审视,"杨丽娟事件"的社会学意义在于社会转型时期,伴随社会结构的变迁和社会思潮的多元,要从自然和社会两个维度来寻求强化社会控制的正功能,避免社会控制的滞后介入和反向刺激,从而以结构化、全覆盖的社会控制体系来防范越轨行为的累积和爆发。 展开更多

关键词 越轨 标签 社会控制 维度

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学校规则、日常规则与社会适应--基于学生日常生活的社会学分析 被引量：2

10

作者 马和民 何芳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期1-7,共7页

学生为何社会适应困难、经常面对人际冲突?这在我国基础教育实践中普遍存在并带来了诸多不良后果。本文认为学生对于学校规则和日常规则的理解、认同、接纳程度的异同是导致适应困难、人际冲突的主因。研究发现:1、学校规则与日常规则... 学生为何社会适应困难、经常面对人际冲突?这在我国基础教育实践中普遍存在并带来了诸多不良后果。本文认为学生对于学校规则和日常规则的理解、认同、接纳程度的异同是导致适应困难、人际冲突的主因。研究发现:1、学校规则与日常规则存在差异;2、"好学生"的评判基于学习成绩,但并非"好朋友"的必要条件;3、公正原则是学校规则得以维持的关键,互惠原则是日常规则得以维持的核心;4、在日常生活中遵循学校规则有可能陷入"好学生怪圈",导致学校适应良好而社会适应困难,人际冲突源于情境与规则执行的不一致。研究结论是:情境与规则执行的一致应成为当前学生社会化的重要内容。 展开更多

关键词 学校规则 日常规则 社会适应 社会化

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博弈论视角下的“初中进城”政策研究--以中部某省FY县“初中进城”政策过程为例 被引量：2

11

作者 胡伶 范国睿 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第2期12-16,共5页

"初中进城"政策是政府在治理教育方式上的制度变迁,是打破原有乡镇中学的制度安排、重塑利益格局的制度演变过程。在这一过程中,始终贯穿着政府与学校(校长、教师)的博弈、政府与社会(学生、家长)的博弈。化解博弈困境,有效... "初中进城"政策是政府在治理教育方式上的制度变迁,是打破原有乡镇中学的制度安排、重塑利益格局的制度演变过程。在这一过程中,始终贯穿着政府与学校(校长、教师)的博弈、政府与社会(学生、家长)的博弈。化解博弈困境,有效地实施"初中进城"政策,政府应整合各方利益诉求,防止制度滞后带来的利益冲突;关注进城学生的生存与发展状况,避免出现政策目标的异化;充分考虑地方现实条件,审慎实施"初中进城"政策。 展开更多

关键词 “初中进城”政策 博弈论 政策优化

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自然分材教学的理论价值与实践意义 被引量：4

12

作者 刘耀明 《中小学管理》 北大核心 2010年第4期8-12,共5页

自然分材教学以理解教师、激励学生、研究问题为基本前提，在汲取和借鉴因材施教、导生制、分层教学等传统探索的基础上，将理解教育的理念向实践延伸，构建了独具特色的实践模式。该模式强调教师撰写指导自学书，教学过程按反思诊断、... 自然分材教学以理解教师、激励学生、研究问题为基本前提，在汲取和借鉴因材施教、导生制、分层教学等传统探索的基础上，将理解教育的理念向实践延伸，构建了独具特色的实践模式。该模式强调教师撰写指导自学书，教学过程按反思诊断、普读求是、补读帮困、内容连网、因人作业等几个环节进行。自然分材教学实践彰显了政策价值、伦理价值和生命价值。 展开更多

关键词 因材施教 自然分材教学 理解教育 导生制 指导自学书

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表现性评分准则的设计——以高中地理为例 被引量：5

13

作者 佟柠 《当代教育科学》 北大核心 2015年第20期19-22,30,共5页

表现性评分准则是使建构-反应评价更具客观性的重要评价工具。在基于课程标准设计评价目标、基于目标设计表现任务和评分准则的框架下,通过从学生作品中提炼、从教师经验出发和借鉴理论框架开发表现性准则这三个技术路径,可以设计出指... 表现性评分准则是使建构-反应评价更具客观性的重要评价工具。在基于课程标准设计评价目标、基于目标设计表现任务和评分准则的框架下,通过从学生作品中提炼、从教师经验出发和借鉴理论框架开发表现性准则这三个技术路径,可以设计出指向学生地理核心素养的表现性评分准则,从而推动目标导向下的教学评一致性,促进学生高中地理学业成就的提升。 展开更多

关键词 高中地理 表现性评分准则

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论高校的负债经营 被引量：1

14

作者 代蕊华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第1期100-102,共3页

关键词 高校 负债经营 资金管理 财务管理

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制造业企业技术型人才独立存在的客观性 被引量：1

15

作者 刘晓保 《企业经济》 CSSCI 北大核心 2010年第2期73-75,共3页

制造业企业是一个国家和地区经济和军事力量至关重要的因素。独立存在的技术型人才是发达国家和地区发展制造业的关键因素之一。技术型人才是在技术实践活动中形成和发展起来的,并随着现代技术的发展而逐渐高移。我国制造业企业大而不... 制造业企业是一个国家和地区经济和军事力量至关重要的因素。独立存在的技术型人才是发达国家和地区发展制造业的关键因素之一。技术型人才是在技术实践活动中形成和发展起来的,并随着现代技术的发展而逐渐高移。我国制造业企业大而不强的主要原因在于忽视了技术型人才独立存在的客观性,也没有开展专门的、有针对性的培养。 展开更多

关键词 制造业企业 技术型人才 客观性

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关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考 被引量：1

16

作者 尚晓萍 《职教论坛》 北大核心 2009年第10期30-34,共5页

任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容，如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容，分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题，从理论角度、实施方法、实... 任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容，如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容，分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题，从理论角度、实施方法、实施保障等方面进行分析和研究，对国际商务专业教学中任务引领型课程教学实施提出具体建议。 展开更多

关键词 任务引领型课程 教学实施 课程结构 项目活动 工作任务

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自学考试若干问题思考

17

作者 李勇 《成人教育》 2002年第10期11-12,共2页

本文就自学参与、自学考试的学制、岗位成才等与我国现行的高等教育自学考核制度有关的若干问题进行了联系成人教育学的个人的分析和思考。

关键词 自学考试 个性性 学制 高等教育 自学参考

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