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一种新的学习隐喻:拓展性学习的研究——基于“文化-历史”活动理论视角被引量：50: 1; 作者吴刚洪建中《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第3期23-30,共8页; 拓展性学习(Expansive Learning)作为一种新的学习隐喻,最初是由芬兰学者Engestrm提出,是文化-历史活动理论在实践中的成功应用。通过对拓展性学习的产生、发展、本质内涵、理论根源及核心思想进行分析,为探讨当代学习理论的发展增添... 展开更多; 关键词拓展性学习文化-历史活动理论组织学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

拓展性学习中形成性干预的研究被引量：8: 2; 作者吴刚《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第2期49-56,共8页; 作为文化—历史活动理论的延续与发展,形成性干预不仅仅是一种特殊的研究方法,也是一种学习理论。通过对形成性干预的产生背景、本质内涵、理论基础及其实践应用的分析与研究,为探讨当代学习理论的发展提供了新的视角。; 关键词形成性干预拓展性学习文化—历史活动理论学习变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

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