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职业教育教材设计的三维理论
被引量：
66
1
作者
徐国庆
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第2期41-48,共8页
在项目课程理念的引领下,职业教育教材设计出现了单一化趋势,这是不合理的。职业教育专业性质、课程性质的多样化,内在地要求职业教育教材模式多样化。职业教育教材设计模式可从三个维度、九种水平进行定位,即职业—可区分为相关、任务...
在项目课程理念的引领下,职业教育教材设计出现了单一化趋势,这是不合理的。职业教育专业性质、课程性质的多样化,内在地要求职业教育教材模式多样化。职业教育教材设计模式可从三个维度、九种水平进行定位,即职业—可区分为相关、任务、项目三种水平,知识—可区分为理论、实践、经验三种水平,学习—可区分为叙述、对话、活动三种水平。通过三个维度、九种水平之间的组合,可以获得五种典型的职业教育教材模式。
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关键词
职业教育教材
设计
三维理论
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职称材料
题名
职业教育教材设计的三维理论
被引量：
66
1
作者
徐国庆
机构
华东师范大学教育学部职成教研究所
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第2期41-48,共8页
基金
国家社科基金教育学"十二五"国家一般课题"职业教育国家专业教学标准开发基础理论与技术规范研究"(课题编号:BJA120080)
文摘
在项目课程理念的引领下,职业教育教材设计出现了单一化趋势,这是不合理的。职业教育专业性质、课程性质的多样化,内在地要求职业教育教材模式多样化。职业教育教材设计模式可从三个维度、九种水平进行定位,即职业—可区分为相关、任务、项目三种水平,知识—可区分为理论、实践、经验三种水平,学习—可区分为叙述、对话、活动三种水平。通过三个维度、九种水平之间的组合,可以获得五种典型的职业教育教材模式。
关键词
职业教育教材
设计
三维理论
Keywords
vocational textbooks
design
three-dimensional theory
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
职业教育教材设计的三维理论
徐国庆
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
66
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