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新加坡理工学院数学课程设置及对我国高职的启示
被引量：
2
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作者
刘姣
马文杰
王启龙
《职业技术教育》
北大核心
2015年第32期70-73,共4页
目前我国高职院校数学课程中主要存在着专业针对性不强、难以满足不同水平学生发展的需要、难以实现数学与信息技术的有效整合等问题。基于此来分析新加坡理工学院的数学课程,发现其具有以下几个特点:依据专业需要选择数学知识模块;依...
目前我国高职院校数学课程中主要存在着专业针对性不强、难以满足不同水平学生发展的需要、难以实现数学与信息技术的有效整合等问题。基于此来分析新加坡理工学院的数学课程,发现其具有以下几个特点:依据专业需要选择数学知识模块;依据学生不同层次的数学水平设置不同层次的模块;教学中基于实际问题的解决整合信息技术。借鉴这些经验,我国高职数学课程的设置应进一步考虑不同专业、不同层次学生的数学水平及发展的多元化需要,打破学科课程体系的壁垒,为不同专业学生设计数学课程模块,并将信息技术有机整合进数学课程。
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关键词
新加坡理工学院
高等职业教育
数学
课程设置
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题名
新加坡理工学院数学课程设置及对我国高职的启示
被引量：
2
1
作者
刘姣
马文杰
王启龙
机构
华东师范大学教育学部职业与成人教育研究所
台州学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第32期70-73,共4页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"职业教育办学模式改革研究"(10JZD0040)
主持人:石伟平
+1 种基金
辽宁省教育科学规划课题"职教集团内中高职人才培养衔接机制研究"(JG13ZXY05)
主持人:张英杰
文摘
目前我国高职院校数学课程中主要存在着专业针对性不强、难以满足不同水平学生发展的需要、难以实现数学与信息技术的有效整合等问题。基于此来分析新加坡理工学院的数学课程,发现其具有以下几个特点:依据专业需要选择数学知识模块;依据学生不同层次的数学水平设置不同层次的模块;教学中基于实际问题的解决整合信息技术。借鉴这些经验,我国高职数学课程的设置应进一步考虑不同专业、不同层次学生的数学水平及发展的多元化需要,打破学科课程体系的壁垒,为不同专业学生设计数学课程模块,并将信息技术有机整合进数学课程。
关键词
新加坡理工学院
高等职业教育
数学
课程设置
Keywords
Singapore Polytechnic
higher vocational education
mathematics
curriculum provision
分类号
G719.1 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新加坡理工学院数学课程设置及对我国高职的启示
刘姣
马文杰
王启龙
《职业技术教育》
北大核心
2015
2
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