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题名追寻劳动的教育美学意蕴
被引量：22
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作者
鞠玉翠
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机构
华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所/教育学系
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期55-62,共8页
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基金
国家社会科学基金2017年度教育学重大招标课题<我国教育2030年发展目标及推进战略研究>(课题批准号:VGA170001)成果之一
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文摘
劳动是人们为了满足需要而耗费一定的体力和脑力,以自身活动来引起、调整和控制人与自然之间的物质变换的过程,通常表现为创造物质财富和精神财富的活动,是人类生存和发展的最基本的条件,是重要的教育载体。人们常常对劳动抱有消极的态度,在当前的教育领域对劳动的教育意义关注不足。美作为自由的形式,是合规律性与合目的性相统一的实践活动及其结果,在主体方面表现为自我确证及和谐愉悦感受。相关人员以这一美学尺度来审视劳动乃至整个教育系统,追寻劳动的教育美学意蕴,可从以下三层面着力:帮助学生体会劳动的合目的性,让学生学习做有益的事;感受劳动的合规律性,学习做明智的事;在二者的统一中创造劳动的和谐与自由,确认自己在做美妙的事。
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关键词
劳动
教育美学
美学尺度
合规律性
合目的性
教育哲学
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Keywords
labor
educational aesthetics
aesthetic scale
regularity
purposiveness
philosophy of education
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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