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基础教育集群办学：后校本管理时代的英国学校治理被引量：3: 1; 作者郭晓琳周彬《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期36-43,共8页; 20世纪70年代起,英国为了解决因学校发展差距变大而出现的教育不公平问题,开始实施以单个学校为基础的校本管理,进入校本管理时代。然而,校本管理的施行却加剧了学校发展的两极化,引发了新一轮的教育不公平。直到21世纪初期,为了解决新... 展开更多; 关键词集群办学学校集群的自我改进后校本管理时代; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国传统教育哲学研究方法的反思与建构被引量：2: 2; 作者熊芹菁《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2022年第6期26-35,共10页; 中国传统哲学深蕴着教育思想,但由于其在学派性格、实践取向、论述方式等方面与当代哲学有着明显差异,而使研究者陷入研究困境。因此,我们有必要在保持其思想特点的基础上,寻求有体系、有深度、有意义的研究方法,以促进中国传统教育哲... 展开更多; 关键词中国传统教育哲学研究方法概念意义场; 在线阅读下载PDF 职称材料

追寻劳动的教育美学意蕴被引量：22: 3; 作者鞠玉翠《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期55-62,共8页; 劳动是人们为了满足需要而耗费一定的体力和脑力,以自身活动来引起、调整和控制人与自然之间的物质变换的过程,通常表现为创造物质财富和精神财富的活动,是人类生存和发展的最基本的条件,是重要的教育载体。人们常常对劳动抱有消极的态... 展开更多; 关键词劳动教育美学美学尺度合规律性合目的性教育哲学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论“过度讲授”的成因及危害被引量：5: 4; 作者刘天《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第14期6-8,共3页; "过度讲授"指单位时间内,教师不顾学生身心发展规律,占用学生自主学习时空,一味借助口头语言向学生传授知识与技能的一种"以教代学"的教学方法。历史因袭、学校评价、学生反应、社会评价等外因对教师"过度讲授... 展开更多; 关键词 “过度讲授” 教学观念学习自主性教师专业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于真实情境问题的评价何以促进五育融合被引量：61: 5; 作者鞠玉翠《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期14-19,共6页; 五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求,所要培养的人才应当能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。基于真实情境问题的评价能够彰显五育价值;中考高考等纸笔测验中纳入真实情境问题有望... 展开更多; 关键词立德树人表现性评价真实性评价基于真实情境问题的评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

“五育融合”课堂教学实践:经验、障碍与路向被引量：40: 6; 作者王鑫鞠玉翠《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第4期85-92,共8页; “五育融合”课堂实践作为对“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针的回应,是现代教育应对时代之变、关照教育主体、反思异化教育生态的新举措。“五育融合”理念体现了对自然的、生命的、整体的、共生的育人... 展开更多; 关键词 “五育融合” “五育并举” 融合育人课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国中小学教科书的使用现状及改进举措被引量：6: 7; 作者杨光富《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期82-92,共11页; 虽有全国的课程标准,但英国至今仍没有全国统一的教科书,教科书的编写、出版和发行完全自由。由于价格昂贵以及反教科书文化的传统,英国教科书的使用率一直较低。很多教师用自编讲义代替课本,无形中增加了教师的备课负担,也使得授课内... 展开更多; 关键词英国中小学教科书反教科书风气; 在线阅读下载PDF 职称材料

大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(一) 被引量：4: 8; 作者宁本涛《中小学管理》北大核心 2018年第9期18-20,共3页; 结合我国30个省(区、市)的调查与调研,分析归纳中小学绩效工资政策实施以来的效果与问题,并提出相应改进和完善的建议。当前绩效工资制度的实施在宏观层面主要存在绩效工资总量低、教师与公务员的绩效工资差距依然存在等问题;中观层面... 展开更多; 关键词 “大国良师” 绩效工资改革基础性绩效工资奖励性绩效工资绩效考核总量核定; 在线阅读下载PDF 职称材料

大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(二) 被引量：3: 9; 作者宁本涛《中小学管理》北大核心 2018年第10期39-41,共3页; 3．微观层面：具体考核与分配中出现认识和执行偏差（1）教师对绩效工资的认识存在偏差一、二、三类省市均反映教师对绩效工资的认同度不高（问卷调查显示仅37．2％的教师对所在校绩效工资考核方案持满意态度。19．2％的教师感到不满意... 展开更多; 关键词教师绩效工资政策绩效工资良师执行偏差考核方案中立态度问卷调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基础教育集群办学：后校本管理时代的英国学校治理被引量：3: 1; 作者郭晓琳周彬; 机构华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所华东师范大学教师教育学院、基础教育改革与发展研究所; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期36-43,共8页; 基金 2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学校治理现代化与政策保障”(项目批准号：16JJD880020)阶段性研究成果之一; 文摘 20世纪70年代起,英国为了解决因学校发展差距变大而出现的教育不公平问题,开始实施以单个学校为基础的校本管理,进入校本管理时代。然而,校本管理的施行却加剧了学校发展的两极化,引发了新一轮的教育不公平。直到21世纪初期,为了解决新问题,英国开始自上而下地探索实施学校集群项目。这些学校集群项目的实施提高了薄弱学校的发展水平,缩小了学校发展差距。鉴于此结果,为推动学校集群的深度发展,英国政府提出了“学校集群的自我改进”政策设想,并委托教育专家进行理论建构,通过一系列的实践举措,促成了集群内学校的深度合作,从此,英国走上了以集群办学为基础的学校治理之路,进入后校本管理时代。; 关键词集群办学学校集群的自我改进后校本管理时代; Keywords running schools by the cluster self-improving system of schools post-school-based management era; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国传统教育哲学研究方法的反思与建构被引量：2: 2; 作者熊芹菁; 机构华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所; 出处《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2022年第6期26-35,共10页; 基金中央高校基本科研业务费项目华东师范大学共享交叉基金(人文社会科学)项目“现代化进程中的未来学校探究”(2020ECNU-GXJC004)。; 文摘中国传统哲学深蕴着教育思想,但由于其在学派性格、实践取向、论述方式等方面与当代哲学有着明显差异,而使研究者陷入研究困境。因此,我们有必要在保持其思想特点的基础上,寻求有体系、有深度、有意义的研究方法,以促进中国传统教育哲学研究在当代的突破和发展。首先,需要依据中国传统教育哲学自身思想呈现为整体性、综合性智慧形式的学科特点,以及其具有的学派性格和实践特质,建构起整体论导向的研究框架;其次,要依据中国传统哲学中概念意义稳定、边界模糊的特点,追求概念“意义场”的连通,而非收敛在封闭边界中;最后,在传统思想中寻求当代教育问题解决的方法,是中国传统教育哲学自身的学科使命之所在,故其研究既需要有基于古典文本的合理阐释,也需要有面向当代的创造性思考。; 关键词中国传统教育哲学研究方法概念意义场; Keywords Chinese traditional educational philosophy research method concept meaning field; 分类号 G40-1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名追寻劳动的教育美学意蕴被引量：22: 3; 作者鞠玉翠; 机构华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所/教育学系; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期55-62,共8页; 基金国家社会科学基金2017年度教育学重大招标课题<我国教育2030年发展目标及推进战略研究>(课题批准号:VGA170001)成果之一; 文摘劳动是人们为了满足需要而耗费一定的体力和脑力,以自身活动来引起、调整和控制人与自然之间的物质变换的过程,通常表现为创造物质财富和精神财富的活动,是人类生存和发展的最基本的条件,是重要的教育载体。人们常常对劳动抱有消极的态度,在当前的教育领域对劳动的教育意义关注不足。美作为自由的形式,是合规律性与合目的性相统一的实践活动及其结果,在主体方面表现为自我确证及和谐愉悦感受。相关人员以这一美学尺度来审视劳动乃至整个教育系统,追寻劳动的教育美学意蕴,可从以下三层面着力:帮助学生体会劳动的合目的性,让学生学习做有益的事;感受劳动的合规律性,学习做明智的事;在二者的统一中创造劳动的和谐与自由,确认自己在做美妙的事。; 关键词劳动教育美学美学尺度合规律性合目的性教育哲学; Keywords labor educational aesthetics aesthetic scale regularity purposiveness philosophy of education; 分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论“过度讲授”的成因及危害被引量：5: 4; 作者刘天; 机构华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第14期6-8,共3页; 基金 2016-2017年度"联校教育社科医学研究论文奖计划"(项目编号:JX2016015)的研究成果; 文摘 "过度讲授"指单位时间内,教师不顾学生身心发展规律,占用学生自主学习时空,一味借助口头语言向学生传授知识与技能的一种"以教代学"的教学方法。历史因袭、学校评价、学生反应、社会评价等外因对教师"过度讲授"起着推波助澜的作用,教学观念有失偏颇,职业能力有待加强,过度依赖讲授法等内因驱使着部分教师只会、只敢、只能选择"过度讲授"。"过度讲授"不仅影响学生学习自主性的发挥,阻碍教师专业能力的提升,还会导致教学质量低下。"过度讲授"已然成为课堂教学改革一大障碍,理应拒绝之。; 关键词 “过度讲授” 教学观念学习自主性教师专业能力; 分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于真实情境问题的评价何以促进五育融合被引量：61: 5; 作者鞠玉翠; 机构华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期14-19,共6页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大招标课题“立德树人的落实机制研究”(课题编号:VEA190002)研究成果。; 文摘五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求,所要培养的人才应当能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。基于真实情境问题的评价能够彰显五育价值;中考高考等纸笔测验中纳入真实情境问题有望为五育并举起到良好的导向作用;综合素质评价中的真实情境问题让五育融合于实际行动中。基于真实情境问题的评价体系的健全,有望促进学生在解决真实情境问题的过程中,有益、明智、健康、美妙、实在地付出体力和脑力,主动自信地把自身才干用于国家建设,服务于人民合理需要,同时不断成长,让人生出彩。; 关键词立德树人表现性评价真实性评价基于真实情境问题的评价; Keywords Fostering Virtue Through Education performance evaluation authenticity evaluation the evaluation-based-on-realsituation-problems; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“五育融合”课堂教学实践:经验、障碍与路向被引量：40: 6; 作者王鑫鞠玉翠; 机构华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第4期85-92,共8页; 文摘 “五育融合”课堂实践作为对“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针的回应,是现代教育应对时代之变、关照教育主体、反思异化教育生态的新举措。“五育融合”理念体现了对自然的、生命的、整体的、共生的育人价值的追求。目前,“五育融合”课堂教学实践在实验区内已经初见成效,并形成了生成性“五育融合”课堂模式、“五育融合”教研共同体、基于学科的“五育融合”课堂等可迁移性经验。但“五育融合”课堂教学实践也遇到一些障碍,表现为“牵强附会”“纸上谈兵”“顾此失彼”等倾向。为不断接近“五育融合”课堂的“自然而然”之境的追求,特提出现阶段的突破路向:第一,破除“五育”的常识性窄化;第二,警惕“五育融合”的平均化用力;第三,创设真实情境带动“五育融合”。; 关键词 “五育融合” “五育并举” 融合育人课堂教学; Keywords “Integration of Five Domains of Education” “all-round development of five domains of education” integrated education classroom teaching; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国中小学教科书的使用现状及改进举措被引量：6: 7; 作者杨光富; 机构华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期82-92,共11页; 文摘虽有全国的课程标准,但英国至今仍没有全国统一的教科书,教科书的编写、出版和发行完全自由。由于价格昂贵以及反教科书文化的传统,英国教科书的使用率一直较低。很多教师用自编讲义代替课本,无形中增加了教师的备课负担,也使得授课内容缺乏系统性和连贯性。英国PISA的世界排名逐年下降,因此教科书的改革势在必行。为提高教科书的质量,2015年11月,英国发布了中小学教科书的编写指南,为编写与出版教材提供了依据和参考。2015年,英国引进中国的数学辅导教材《一课一练》;2016年6月,英国教育部宣布,在全国8 000所小学中推行中国学生学习数学的方法。英国教育部还将提高普通中等教育证书考试的标准,提高数学和英语等学科教科书内容的难度。此外,英国政府还将通过大幅降低教科书的价格等措施提高教科书的使用率。但是,由于反教科书的思维根深蒂固,加之数字化时代对传统纸质教科书的冲击,英国教科书的改革还有很长的路要走。; 关键词英国中小学教科书反教科书风气; Keywords British textbooks of primary and secondary schools the anti-textbook ethos; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(一) 被引量：4: 8; 作者宁本涛; 机构华东师范大学教育学部/基础教育改革与发展研究所; 出处《中小学管理》北大核心 2018年第9期18-20,共3页; 基金教育部教师工作司委托课题"中小学教师绩效工资实施现状成效及问题调查研究"(课题编号:2017JSSK008)的研究成果之一; 文摘结合我国30个省(区、市)的调查与调研,分析归纳中小学绩效工资政策实施以来的效果与问题,并提出相应改进和完善的建议。当前绩效工资制度的实施在宏观层面主要存在绩效工资总量低、教师与公务员的绩效工资差距依然存在等问题;中观层面表现为由于绩效工资的区域差异和学校差异带来的新矛盾;微观层面的问题主要表现在具体考核与分配中出现的认识和执行偏差,如考核分配方案不完备带来的问题等。为改进与完善教师绩效工资管理,建议在总量核算、教职工绩效考核、组织管理等方面进行相应的调整。; 关键词 “大国良师” 绩效工资改革基础性绩效工资奖励性绩效工资绩效考核总量核定; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(二) 被引量：3: 9; 作者宁本涛; 机构华东师范大学教育学部.基础教育改革与发展研究所; 出处《中小学管理》北大核心 2018年第10期39-41,共3页; 文摘 3．微观层面：具体考核与分配中出现认识和执行偏差（1）教师对绩效工资的认识存在偏差一、二、三类省市均反映教师对绩效工资的认同度不高（问卷调查显示仅37．2％的教师对所在校绩效工资考核方案持满意态度。19．2％的教师感到不满意．43．6％的教师持中立态度），从各省提交的报告看，当前教师群体对绩效工资存在的认识偏差主要表现在以下几方面。; 关键词教师绩效工资政策绩效工资良师执行偏差考核方案中立态度问卷调查; 分类号 G637 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基础教育集群办学：后校本管理时代的英国学校治理	郭晓琳周彬	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中国传统教育哲学研究方法的反思与建构	熊芹菁	《中国教育科学（中英文）》 CSSCI	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	追寻劳动的教育美学意蕴	鞠玉翠	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2018	22	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论“过度讲授”的成因及危害	刘天	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于真实情境问题的评价何以促进五育融合	鞠玉翠	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2021	61	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“五育融合”课堂教学实践:经验、障碍与路向	王鑫鞠玉翠	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2022	40	在线阅读下载PDF 职称材料
7	英国中小学教科书的使用现状及改进举措	杨光富	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
8	大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(一)	宁本涛	《中小学管理》北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
9	大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(二)	宁本涛	《中小学管理》北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料