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论中国特色社会主义教育理论
被引量：
7
1
作者
刘世清
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第9期37-42,共6页
中国特色社会主义教育理论,是指在建设与发展中国特色社会主义的前提下、立足于我国基本国情、在全面总结改革开放以来我国教育实践发展经验的基础上所形成的带有普遍性的关于中国教育改革与发展的系统认识与总结。改革开放三十年来,我...
中国特色社会主义教育理论,是指在建设与发展中国特色社会主义的前提下、立足于我国基本国情、在全面总结改革开放以来我国教育实践发展经验的基础上所形成的带有普遍性的关于中国教育改革与发展的系统认识与总结。改革开放三十年来,我国的教育改革与发展不断回答与探索着教育在现代化建设中的地位与作用,教育与社会主义现代化建设的关系,培养什么样的人、如何培养,实现什么样的教育发展、怎样发展等重大理论和实践问题。正是针对上述问题的深入思考,不断推进与深化着"什么是中国特色社会主义教育"和"如何建设中国特色社会主义教育"的认识,不断丰富与发展着中国特色社会主义教育理论体系。
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关键词
改革开放以来
中国特色社会主义教育理论
时代意义
方法论
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题名
论中国特色社会主义教育理论
被引量：
7
1
作者
刘世清
机构
华东师范大学教育学系讲师、教育学博士
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第9期37-42,共6页
文摘
中国特色社会主义教育理论,是指在建设与发展中国特色社会主义的前提下、立足于我国基本国情、在全面总结改革开放以来我国教育实践发展经验的基础上所形成的带有普遍性的关于中国教育改革与发展的系统认识与总结。改革开放三十年来,我国的教育改革与发展不断回答与探索着教育在现代化建设中的地位与作用,教育与社会主义现代化建设的关系,培养什么样的人、如何培养,实现什么样的教育发展、怎样发展等重大理论和实践问题。正是针对上述问题的深入思考,不断推进与深化着"什么是中国特色社会主义教育"和"如何建设中国特色社会主义教育"的认识,不断丰富与发展着中国特色社会主义教育理论体系。
关键词
改革开放以来
中国特色社会主义教育理论
时代意义
方法论
分类号
D616 [政治法律—中外政治制度]
A841.67 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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论中国特色社会主义教育理论
刘世清
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008
7
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