高校帮困助学中义利观教育研究 被引量：4

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作者 林文伟 廖丽金 +3 位作者 陈蔚 罗薇娜 李静 张云洁 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第6期68-70,共3页

高校帮困助学中蕴含着丰富而深刻的义、利内涵,受资助的学生又必定要面对义利问题,这恰恰是进行义利观教育的良好契机。依托三维帮困育人机制、开展无痕教育活动、发挥制度教育功能、注重学生朋辈互助和自我教育,把义利观教育融入帮困... 高校帮困助学中蕴含着丰富而深刻的义、利内涵,受资助的学生又必定要面对义利问题,这恰恰是进行义利观教育的良好契机。依托三维帮困育人机制、开展无痕教育活动、发挥制度教育功能、注重学生朋辈互助和自我教育,把义利观教育融入帮困助学过程,有利于引导受助大学生端正义利观,增强"义利统一"观念,正确对待和处理义利问题,强化义务和责任意识。 展开更多

关键词 高校 帮困助学 义利观教育

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教育叙事研究中的“叙事”与“研究” 被引量：2

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作者 胡惠闵 陈桂生 王建军 《当代教育科学》 北大核心 2008年第4期31-32,共2页

华东师范大学教科院的几位老师鉴于狭隘专业分工的局限,建议定期举行学术交流,以开阔视野,拓宽思路,在交流中碰撞出更多的新思维。学术交流以对话的方式进行,参加者不仅有教授,还有研究生。我们从一系列对话中摘取了部分刊登,希望对广... 华东师范大学教科院的几位老师鉴于狭隘专业分工的局限,建议定期举行学术交流,以开阔视野,拓宽思路,在交流中碰撞出更多的新思维。学术交流以对话的方式进行,参加者不仅有教授,还有研究生。我们从一系列对话中摘取了部分刊登,希望对广大读者有所启发。 展开更多

关键词 教育叙事研究 学术交流 华东师范大学 专业分工 参加者 研究生 对话 老师

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高职课程建设的政策取向与制度取向 被引量：7

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作者 徐国庆 《职业技术教育》 北大核心 2012年第27期25-25,共1页

高职课程建设的政策取向与制度取向涉及的不是课程建设本身,而是课程建设的管理机制,但是它可能比课程建设本身更重要。这一问题的形成源于高职教育发展中两个值得关注的现象。一是许多国家示范高职院校反映,当示范建设项目结束后,一切... 高职课程建设的政策取向与制度取向涉及的不是课程建设本身,而是课程建设的管理机制,但是它可能比课程建设本身更重要。这一问题的形成源于高职教育发展中两个值得关注的现象。一是许多国家示范高职院校反映,当示范建设项目结束后,一切似乎回到了原点,其中当然包括课程。 展开更多

关键词 高职教育发展 课程建设 制度取向 政策 示范高职院校 示范建设项目 管理机制

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世界学习型城市建设的风向标——首届全球学习型城市大会热点追述 被引量：4

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作者 黄健 《中国成人教育》 北大核心 2014年第5期5-9,共5页

2013年10月21—23日，由中华人民共和国教育部、北京市人民政府与联合国教科文组织共同举办的首届全球学习型城市大会在北京召开。来自联合国教科文组织100余个成员国的代表，包括教育部门官员、城市领导人以及企业、民间团体、专家学... 2013年10月21—23日，由中华人民共和国教育部、北京市人民政府与联合国教科文组织共同举办的首届全球学习型城市大会在北京召开。来自联合国教科文组织100余个成员国的代表，包括教育部门官员、城市领导人以及企业、民间团体、专家学者和其他国际组织共计500余名中外代表参加了大会。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东，联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃与北京市委副书记、市长王安顺等领导出席了开幕式并致辞， 展开更多

关键词 学习型城市建设 联合国教科文组织 北京市人民政府 中华人民共和国 中央政治局委员 风向 世界 国务院副总理

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浅议魏晋南北朝时期家族教育的兴盛 被引量：2

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作者 卢丽琼 《高等教育研究学报》 2004年第2期19-21,共3页

魏晋南北朝时期是我国历史上学术文化极其繁荣兴盛的时代,家族教育的兴盛可谓功不可没。本文探讨了这一时期家族教育兴盛的必然性,认为对门弟前途的期望与忧虑,巩固门弟是家族教育得以兴盛的直接动力和根本目的;官学与儒学教育衰微,儒... 魏晋南北朝时期是我国历史上学术文化极其繁荣兴盛的时代,家族教育的兴盛可谓功不可没。本文探讨了这一时期家族教育兴盛的必然性,认为对门弟前途的期望与忧虑,巩固门弟是家族教育得以兴盛的直接动力和根本目的;官学与儒学教育衰微,儒、玄、道、佛并行与学术下移奠定了家族教育发展的思想基础;选官选士制度对品、学的要求,进一步促进了世家大族对家族教育的重视。 展开更多

关键词 魏国 晋朝 南北朝 家族教育 儒学 选士制度 官员选拔

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主体性教育对教师的要求

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作者 阮艺华 《山东教育科研》 2000年第1期99-100,共2页

关键词 主体性教育 教师 教育理论 教学活动

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中学作文批改问题探讨 被引量：1

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作者 杨晓军 《黑龙江科技信息》 2010年第20期204-204,共1页

作文批改长期以来困扰着师生,教师一味自己辛苦批改作文,却总是达不到理想的教学效果。在新课程背景下,教师可以根据学生的学习心理,作文批改可以采用多种形式,可以调动学生的写作兴趣和培养学生的写作能力。

关键词 作文批改 现状 教师批改 学生批改

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初中英语写作教学中存在的问题及对策研究 被引量：4

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作者 孙慧娟 《成才之路》 2010年第16期52-53,共2页

从近几年的中考英语答卷中发现,学生的英语写作能力普遍较弱,这从一定程度上折射出目前写作教学中存在的一些问题。本文在分析问题的基础上,对当前初中英语写作教学提出了一些对策。

关键词 初中英语 写作教学 对策

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在村小听课

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作者 王丽琴 《江苏教育》 2007年第14期118-123,共6页

村小,地平线上正在消失的风景。将来有一天,它将只作为概念而非实体存在于我们的记忆。尽管它在基础教育发展进程中发挥过举足轻重的作用,尽管有许多人在感情或者理智上对它一直难以割舍,但势易时移,它仍然在一天一天地减少以至走向消... 村小,地平线上正在消失的风景。将来有一天,它将只作为概念而非实体存在于我们的记忆。尽管它在基础教育发展进程中发挥过举足轻重的作用,尽管有许多人在感情或者理智上对它一直难以割舍,但势易时移,它仍然在一天一天地减少以至走向消逝。它的饱经沧桑的背影,也许正在最后一次吸引着我们的视线。这样的作别有些悲凉,也有些无奈。然而令人感动的是,即使在不得不退出历史舞台的最后关头,村小,它仍然在执着地坚守着,就像它在过去几十年里所做的一样。以下记录的,是一位教育学博士在自己的母校——一所即将被撤并的村小所听的3节课,同时记录的,是作者听课的感想。谨以此作为村小最后的留影,同时以示对已消逝村小的纪念。 展开更多

关键词 村小 听课 基础教育发展 实体存在 地平线 教育学 历史 母校

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聚焦学校核心竞争力与学生发展

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作者 吴刚 《江苏教育（教育管理）》 2012年第4期29-29,共1页

成功的学校是相似的，失败的学校各有其不同。成功的学校都创造其核心竞争力并关注学生的个性化发展。苏州工业园区星海实验中学就是如此，它虽然历史不长，却创造了丰富的内涵；它虽然位处苏州，却面向国际。

关键词 学校核心竞争力 学生发展 苏州工业园区 聚焦 个性化发展 成功 中学 历史

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变“一言堂”为“师生对话”——浅析英语课堂的提问策略

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作者 孙奕 《成才之路》 2011年第2期80-81,共2页

传统的英语课堂,师生之间要么没有交流而成为教师的＂满堂灌＂或＂一言堂＂,要么师生之间的交流随意而毫无目的,达不到教学目的。新课程标准下,英语课堂应追求有效性,注重与学生的互动与＂对话＂,让学生在互动与＂对话＂中有效地学习。... 传统的英语课堂,师生之间要么没有交流而成为教师的＂满堂灌＂或＂一言堂＂,要么师生之间的交流随意而毫无目的,达不到教学目的。新课程标准下,英语课堂应追求有效性,注重与学生的互动与＂对话＂,让学生在互动与＂对话＂中有效地学习。而要达成这一目标, 展开更多

关键词 师生对话 英语课堂 提问策略 新课程标准 教学目的 满堂灌 有效性 交流

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