育人 文明 发展--华东师范大学劳动教育的探索与实践 被引量：8

1

作者 戴立益 孟钟捷 苟健 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第11期4-9,13,共7页

劳动教育是培养青年树立正确的劳动观点和劳动态度、养成良好的劳动习惯的教育,是新时代德智体美劳全面发展的教育体系的重要组成,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。华东师范大学紧紧围绕“... 劳动教育是培养青年树立正确的劳动观点和劳动态度、养成良好的劳动习惯的教育,是新时代德智体美劳全面发展的教育体系的重要组成,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。华东师范大学紧紧围绕“育人、文明、发展”三大使命,以落实立德树人为根本任务,通过打造“3L”学习理念、构建课程体系、开发校内外资源、建设评价体系以及与基础教育的良性互动等方面,深入探索具有华东师大特色的可持续发展的劳动教育模式,以激发大学生创新劳动活力、实现人的全面而个性的发展,为中华民族的复兴和人类文明的进步作出自己的贡献。 展开更多

关键词 劳动教育 新时代 华东师范大学 可持续发展

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研究生教学助理制度：美国大学的实践 被引量：5

2

作者 李洁 徐世猛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期72-77,共6页

划分了美国研究生教学助理制度的四个发展阶段,介绍了美国大学在研究生教学助理的选拔任命、教学培训、职业发展训练、指导和监管以及评价等方面进行的实践,在此基础上对完善我国研究生教学助理制度提出了系列建议。

关键词 美国 研究生教学助理 制度 实践

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气量法测定下蜀黄土碳酸钙含量的改进 被引量：8

3

作者 任少芳 郑祥民 +4 位作者 艾东升 周立旻 王晓勇 沈铭能 陈诗吉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第3期8-12,共5页

对下蜀黄土碳酸钙含量的测定采用气量法即二氧化碳气体体积法。为了使测定装置结构简单、操作简便、读数精确,对其进行了简化和改进。推荐一种较好的测定下蜀黄土碳酸钙含量的实验装置,即,①用侧面肩部带一个细颈的抽滤瓶代替三角瓶,使... 对下蜀黄土碳酸钙含量的测定采用气量法即二氧化碳气体体积法。为了使测定装置结构简单、操作简便、读数精确,对其进行了简化和改进。推荐一种较好的测定下蜀黄土碳酸钙含量的实验装置,即,①用侧面肩部带一个细颈的抽滤瓶代替三角瓶,使橡皮塞只需打一个孔即可,增加了装置的气密性;②在酸式滴定管底端连接一个带玻璃管(或圆珠笔管)的橡皮管,在抽滤瓶的细颈端连接一根橡皮管,使得盐酸与土壤样品反应的过程中摇动反应瓶时起到缓冲作用;③对碳酸钙含量很低的下蜀黄土样品来说,在测定碳酸钙含量的实验中用25 mL的酸式滴定管更加合适,而且调整液面的左右两端的管子也都用25 mL的碱式滴定管。 展开更多

关键词 气量法 下蜀黄土 碳酸钙含量 测定装置

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开放课程的探索与思考——从学习者、决策者到建设者 被引量：39

4

作者 任友群 徐世猛 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第5期3-10,共8页

近年来,开放课程越来越受到互联网时代学习者的追捧,越来越多的人体验在网上自由选择心仪的开放课程并满怀期待地享受全新的学习形式。斯坦福大学课程开放的历史悠久,通过"斯坦福在线"提供课程开放服务,在提供优质教育体验方... 近年来,开放课程越来越受到互联网时代学习者的追捧,越来越多的人体验在网上自由选择心仪的开放课程并满怀期待地享受全新的学习形式。斯坦福大学课程开放的历史悠久,通过"斯坦福在线"提供课程开放服务,在提供优质教育体验方面保持领先地位。研究者通过体验和探讨斯坦福大学的开放课程,从"学习者"、"决策者"和"建设者"三个视角分析开放课程运动的经验,试图探索开放课程运动发展的基本规律:从"学习者"角度对开放课程需要解决学习动机、学习孤独感和在线学习能否成为主流学习形式的顾虑问题,这不仅涉及增强在线学习信心,更涉及到信息化时代在线学习的地位和发展。从大学"决策者"角度首先应确定开放课程的价值在于推进课程资源共建共享的共识,这个共识孕育了一场知识价值观的深刻变革。全球近200所高等教育机构投身开放教育大潮,正是对开放课程运动精神的肯定,并形成诸如培养学习者数字化学习能力、大规模开放在线课程(MOOC)通过学分制与传统教育接轨等经验。因此,从"建设者"角度来说,在项目规划阶段,就应考虑项目所涉及的技术障碍、队伍建设和平台建设等方面问题。尽管目前开放课程运动的发展方向仍具有不确定性,中国的一流大学也应该参与其中,甚至创建中国的MOOC平台。 展开更多

关键词 开放课程运动 斯坦福在线 学习者 决策者 建设者 MOOC平台

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数字化时代的教师教育——以“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”项目为例 被引量：7

5

作者 赵春 卢蓓蓉 +2 位作者 秦虎 张瑾 任友群 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第6期10-17,共8页

通过分析数字化时代给教师教育提供的挑战与机遇,以此为基本出发点,全面介绍了华东师范大学开展"下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范"项目建设的实践,并对项目做了简要总结及展望。

关键词 数字化时代 教师教育 支持系统 应用示范

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不同前处理方法对下蜀黄土粒度测量的影响 被引量：4

6

作者 任少芳 郑祥民 +2 位作者 艾东升 周立旻 王晓勇 《海洋地质与第四纪地质》 CAS CSCD 北大核心 2014年第3期185-194,共10页

采用7种前处理方法对南京泰山新村下蜀黄土剖面30个样品进行了粒度分析,以探讨不同前处理方法对下蜀黄土粒度测量结果的影响。结果表明:(1)方法A(未做任何前处理)和方法D(加盐酸处理)的粒度频率分布曲线都呈单峰分布特征,而其他5种前处... 采用7种前处理方法对南京泰山新村下蜀黄土剖面30个样品进行了粒度分析,以探讨不同前处理方法对下蜀黄土粒度测量结果的影响。结果表明:(1)方法A(未做任何前处理)和方法D(加盐酸处理)的粒度频率分布曲线都呈单峰分布特征,而其他5种前处理方法处理后的粒度频率分布曲线都呈双峰分布特征,而且在双峰曲线的细粒端还存在一个很小的超细粒组分。(2)下蜀黄土中含有一定含量的有机质,尤其是古土壤层中的有机质含量更高,会明显影响粒度测量的结果。因而,下蜀黄土在进行粒度测量前处理时,需要加双氧水去除有机质。(3)下蜀黄土因处于湿热环境,淋溶作用强烈,碳酸盐含量极低,因而粒度测量时无需加盐酸去除碳酸盐。盐酸可能会与矿物发生反应,过剩的盐酸使溶液呈现较强的酸性促使土壤颗粒凝聚,使得所测粒径偏粗,而且使<2μm的超细粒组分含量减少。因此,综合理论和经验分析,推荐了一种较好的进行下蜀黄土粒度测量的前处理方法 G,即先使用双氧水去除有机质,静置一夜,再使用(NaPO3)6分散剂,然后用超声波清洗机振荡后上机测试。 展开更多

关键词 下蜀黄土 前处理方法 粒度测量 南京泰山新村

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论高校学生评教中的“异化”现象及应对策略 被引量：13

7

作者 王玉琼 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期81-84,共4页

评教作为高校建设的重要内容,受到越来越多的重视。随着评教制度的发展,技术化倾向也越发明显,这导致了评教作为工具异化为目的,导致作为评教主体的教师和学生合谋,形成"心理契约",不能反映真实的教学状况。制度创新是应对评... 评教作为高校建设的重要内容,受到越来越多的重视。随着评教制度的发展,技术化倾向也越发明显,这导致了评教作为工具异化为目的,导致作为评教主体的教师和学生合谋,形成"心理契约",不能反映真实的教学状况。制度创新是应对评教异化的策略,应该坚持正确的评教观,引起立体的评教体系,推进教师教学的持续改进。 展开更多

关键词 高校评教 异化心理契约 评教制度

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国际教学设计领域在关注什么——《教学设计中课程、规划和进程的国际观》深度解读 被引量：2

8

作者 徐世猛 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第2期33-37,共5页

针对教学研究领域的三个主题:教学设计、课程设计、信息通信技术与媒体,国际教学设计研究领域的学者们主要关注如下研究热点:认知和学习心理学研究成果为教学设计模型提供了新的理论基础和创新途径,课程开发和信息通信技术需要进一步整... 针对教学研究领域的三个主题:教学设计、课程设计、信息通信技术与媒体,国际教学设计研究领域的学者们主要关注如下研究热点:认知和学习心理学研究成果为教学设计模型提供了新的理论基础和创新途径,课程开发和信息通信技术需要进一步整合到教学设计模型中;课程开发及其对教学设计模型的影响;信息通信技术对教学设计和课程开发的影响,从更加整合和全面的视角来看待学习、教学、课程和技术之间的关系。《教学设计中课程、规划和进程的国际观》从以上三个方面展示了国际观点。当前教学设计研究和实践逐步形成以下发展趋势:一是教学设计研究越来越呈现出跨学科特点;二是运用技术创建有效学习环境成为教学设计研究的重要领域;三是欧美学者在教学设计研究领域既共享众多核心观点,又在研究角度、内容上各有不同,使得整体研究成果深度交融。 展开更多

关键词 教学设计 课程设计 信息通信技术 国际观点 深度融合

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教育现代化与中国早期教育现代化的特点 被引量：3

9

作者 张平海 吕玉才 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2001年第6期106-108,共3页

教育现代化是社会现代化的重要组成部分 ,是对传统教育的超越。中国教育的早期现代化具有被动性、非计划性、局部性和教育思想的二重性和速度上的由慢变快的特点。

关键词 教育现代化 中国 传统教育 被动性 非计划性 局部性 二重性

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“人是什么”还是“人是谁”——海德格尔的人之问及其对教育的启示

10

作者 刘静 赵捧莲 《社会科学家》 2003年第6期26-28,共3页

理性主义的抽象人性论是西方近代人本主义对人性的基本认识。以此为基础的理性主义教育倾向于把学生看作是具有相同的理性本质,忽视了学生的个性和独特性;海德格尔认为对人的存在的提问方式,应该从“人是什么?”转变为“人是谁?”;海德... 理性主义的抽象人性论是西方近代人本主义对人性的基本认识。以此为基础的理性主义教育倾向于把学生看作是具有相同的理性本质,忽视了学生的个性和独特性;海德格尔认为对人的存在的提问方式,应该从“人是什么?”转变为“人是谁?”;海德格尔的人之问对教育产生的启示就是:教育应该以学生的存在为中心。 展开更多

关键词 海德格尔 理性主义教育 抽象人性论 人之问

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苏联边远地区的高校是怎样充实师资队伍的——勃拉戈维申斯克农学院培养教师的几点做法

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作者 金允通 《现代教育管理》 1985年第5期66-67,共2页

一个国家由于地理环境的因素,以及政治、经济发展不平衡的状况,势必要从实际出发采取相应的措施以发展文化教育事业,这对高等教育尤为重要。苏联勃拉戈维申斯克农学院是一所地处苏联远东边远地区的农业学院。鉴于上述原因,造成该校师资... 一个国家由于地理环境的因素,以及政治、经济发展不平衡的状况,势必要从实际出发采取相应的措施以发展文化教育事业,这对高等教育尤为重要。苏联勃拉戈维申斯克农学院是一所地处苏联远东边远地区的农业学院。鉴于上述原因,造成该校师资队伍无论在数量上、质量上都较为薄弱。为了改变这种状况,该校首先立足本校,同时又借助重点院校的力量来帮助解决教师队伍的来源和质量问题,笈以加强师资队伍的建设。 展开更多

关键词 重点院校 不平衡 教师专业水平 经济发展 莫斯科大学 高等农业教育 文化教育事业 从实际出发 高等农业院校 副教授职称

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