目的系统评估言语与语言康复和教育干预对智力与发展性残疾(IDD)儿童的效果。方法检索PubMed、PsycINFO、ERIC、Cochrane Library、Web of Science数据库相关文献进行系统综述,检索时限为2018年1月至2024年5月。结果最终纳入8篇英文文献...目的系统评估言语与语言康复和教育干预对智力与发展性残疾(IDD)儿童的效果。方法检索PubMed、PsycINFO、ERIC、Cochrane Library、Web of Science数据库相关文献进行系统综述,检索时限为2018年1月至2024年5月。结果最终纳入8篇英文文献,来自美国、法国、意大利、挪威、波兰、新西兰6个国家,涉及610例IDD儿童,来源于言语语言病理学、唐氏综合征研究、言语语言听力研究等期刊。发表时间主要集中在2018年至2023年。研究对象年龄2~12岁,主要健康状况包括智力发育迟缓、孤独症、唐氏综合征。干预类型包括传统言语治疗(个体化治疗和小组治疗)、增强与替代沟通(设备辅助和手语及图卡)、家庭参与的语言训练计划(家长培训和家庭互动)、计算机辅助语言学习(语言学习软件和远程健康)、基于游戏的干预(互动游戏和结构化游戏)。每次15~150 min,每周1~10次,持续10~144周。康复结局体现在5个方面:增加口语表达中的词汇量;改善语言理解、符号识别和词汇理解能力;表达性语言和接受性语言能力提高;参与的游戏多样性和游戏参与水平改善,沟通率、社会交往和互动能力提高;整体语言和非语言交流能力提高。结论结合个体化治疗、家庭参与、技术辅助和互动游戏等多种方法的康复干预,对IDD儿童口语生成、语言理解、言语生成、社会交往和交流能力等方面有显著效果。展开更多
近年来,国内围绕国际功能、残疾和健康分类(International Classification of Functioning,Disability and Health,ICF)临床应用方面的研究逐年增多[1—3],而《国际功能、残疾和健康分类(ICF)专家共识》的发表[4],又推动了ICF及其核心...近年来,国内围绕国际功能、残疾和健康分类(International Classification of Functioning,Disability and Health,ICF)临床应用方面的研究逐年增多[1—3],而《国际功能、残疾和健康分类(ICF)专家共识》的发表[4],又推动了ICF及其核心组合如康复组合(ICF rehabilitation set,ICF-RS)的临床应用及标准的编制[5—6]。本文仅就ICF及ICF-RS在国内的应用作一介绍,旨在进一步推动ICF及ICF-RS在国内临床的应用及研究。展开更多
目的观察言语训练治疗脑卒中患者复述障碍的临床疗效。方法选取不同程度复述障碍的脑卒中患者30例,采用随机数字表法分为观察组(15例)和对照组(15例)。对照组给予常规的言语训练,观察组采取《国际功能、残疾和健康分类》international c...目的观察言语训练治疗脑卒中患者复述障碍的临床疗效。方法选取不同程度复述障碍的脑卒中患者30例,采用随机数字表法分为观察组(15例)和对照组(15例)。对照组给予常规的言语训练,观察组采取《国际功能、残疾和健康分类》international classification of function,disability and health(ICF)体系下语言认知评估训练与沟通仪软件在优势刺激下进行复述名词、动词、句子以及音调、响度等方面进行训练,共治疗4周。治疗前及治疗4周后均采用中国康复研究中心汉语标准失语症检查表(CRRCAE)和语言认知评估训练与沟通仪软件对复述功能进行效果评估。结果治疗4周后,两组CRRCAE复述功能评分、语言认知评估训练与沟通仪复述功能评分均明显高于治疗前(P<0.05);且治疗4周后观察组的复述功能评分均高于同期对照组(P<0.05)。结论语言认知评估训练与沟通仪失语症系统的复述障碍训练方案能有效改善脑卒中患者的复述障碍,加速言语能力的康复,值得临床推广。展开更多
文摘目的系统评估言语与语言康复和教育干预对智力与发展性残疾(IDD)儿童的效果。方法检索PubMed、PsycINFO、ERIC、Cochrane Library、Web of Science数据库相关文献进行系统综述,检索时限为2018年1月至2024年5月。结果最终纳入8篇英文文献,来自美国、法国、意大利、挪威、波兰、新西兰6个国家,涉及610例IDD儿童,来源于言语语言病理学、唐氏综合征研究、言语语言听力研究等期刊。发表时间主要集中在2018年至2023年。研究对象年龄2~12岁,主要健康状况包括智力发育迟缓、孤独症、唐氏综合征。干预类型包括传统言语治疗(个体化治疗和小组治疗)、增强与替代沟通(设备辅助和手语及图卡)、家庭参与的语言训练计划(家长培训和家庭互动)、计算机辅助语言学习(语言学习软件和远程健康)、基于游戏的干预(互动游戏和结构化游戏)。每次15~150 min,每周1~10次,持续10~144周。康复结局体现在5个方面:增加口语表达中的词汇量;改善语言理解、符号识别和词汇理解能力;表达性语言和接受性语言能力提高;参与的游戏多样性和游戏参与水平改善,沟通率、社会交往和互动能力提高;整体语言和非语言交流能力提高。结论结合个体化治疗、家庭参与、技术辅助和互动游戏等多种方法的康复干预,对IDD儿童口语生成、语言理解、言语生成、社会交往和交流能力等方面有显著效果。
文摘近年来,国内围绕国际功能、残疾和健康分类(International Classification of Functioning,Disability and Health,ICF)临床应用方面的研究逐年增多[1—3],而《国际功能、残疾和健康分类(ICF)专家共识》的发表[4],又推动了ICF及其核心组合如康复组合(ICF rehabilitation set,ICF-RS)的临床应用及标准的编制[5—6]。本文仅就ICF及ICF-RS在国内的应用作一介绍,旨在进一步推动ICF及ICF-RS在国内临床的应用及研究。
文摘目的观察言语训练治疗脑卒中患者复述障碍的临床疗效。方法选取不同程度复述障碍的脑卒中患者30例,采用随机数字表法分为观察组(15例)和对照组(15例)。对照组给予常规的言语训练,观察组采取《国际功能、残疾和健康分类》international classification of function,disability and health(ICF)体系下语言认知评估训练与沟通仪软件在优势刺激下进行复述名词、动词、句子以及音调、响度等方面进行训练,共治疗4周。治疗前及治疗4周后均采用中国康复研究中心汉语标准失语症检查表(CRRCAE)和语言认知评估训练与沟通仪软件对复述功能进行效果评估。结果治疗4周后,两组CRRCAE复述功能评分、语言认知评估训练与沟通仪复述功能评分均明显高于治疗前(P<0.05);且治疗4周后观察组的复述功能评分均高于同期对照组(P<0.05)。结论语言认知评估训练与沟通仪失语症系统的复述障碍训练方案能有效改善脑卒中患者的复述障碍,加速言语能力的康复,值得临床推广。
