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建立公平的竞争机制,积极鼓励和大力支持民办学前教育事业的发展被引量：12: 1; 作者朱家雄《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期67-68,共2页; 关键词竞争机制民办学前教育机构办学体制优质教育资源办学自主权收费标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

提倡以幼儿园为本位的教学研究被引量：22: 2; 作者朱家雄王峥《学前教育研究》北大核心 2005年第3期35-37,共3页; 教学研究能够帮助教师改进和提高自己的教育、教学水平,“基于行动的幼儿园园本教研”则是幼儿园教师专业成长的有效途径。在实施“基于行动的幼儿园园本教研”时,“纪录”是十分有效的工具。幼儿教师应学做有研究价值的纪录,提高教学... 展开更多; 关键词教学研究幼儿园本位教师专业成长教学水平研究价值幼儿教师教研; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国民办幼儿教育的发展与展望被引量：22: 3; 作者朱家雄张婕《学前教育研究》北大核心 2004年第7期29-31,共3页; 关键词民办幼儿教育历史回顾发展战略政策扶持内部管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师如何做个案研究被引量：5: 4; 作者周欣《学前教育研究》北大核心 2004年第4期13-15,共3页; 关键词幼儿教育教师个案研究报告数据收集; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用艺术家的眼光看世界——谈幼儿美术欣赏能力的培养被引量：26: 5; 作者林琳《学前教育研究》北大核心 2004年第1期18-20,共3页; 美术欣赏教育能全面促进儿童审美能力的发展。儿童美术欣赏能力包括审美感知、审美想像、审美创造等要素。培养儿童的美术欣赏能力应注重引导儿童在欣赏中与对象保持适当的心理距离,增进欣赏中的情绪体验,并与创作结合,提升审美创造力。; 关键词美术欣赏能力审美能力审美创造力情绪体验幼儿教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教师的个人知识:教师专业发展的新转向被引量：61: 6; 作者姜勇《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第6期56-60,共5页; 近年,知识基础已成为当前教师发展研究中备受关注的前沿领域,特别是由于个体理论的兴起,越来越多的学者指出了个人知识在教师知识构成中的重要作用。个人知识源起于对传统的教师公共知识的批评与诘难。个体性、境遇性、实践性、整体性... 展开更多; 关键词教师个人知识专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

从展示到纪录被引量：2: 7; 作者王峥朱家雄《学前教育研究》北大核心 2005年第3期30-34,共5页; 在幼儿园课程改革过程中,有必要弄清“记录”(record)和“纪录”(documentation)之间的差别,以促进教师反思和改进教育、教学,使教与学更有意义。“从展示到纪录”的过程,是教师专业成长的有效过程。; 关键词展示教师专业成长幼儿园课程改革过程教师反思教与学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会建构主义学习观视野中的教师角色探析被引量：6: 8; 作者黄瑾《学前教育研究》北大核心 2004年第11期22-23,共2页; 本文以社会建构主义学习观的视野,从情境学习中的“抛锚者”、积极的关注者与译解者、互动合作中的“对话者”、适时的“支架”者与提携者这四个切入点剖析教师的角色地位以及角色行为。; 关键词社会建构主义学习观幼儿教师角色定位幼儿教育教学理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

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