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学前健听儿童听觉分辨能力发展研究及对教育干预的启示 被引量：4
1
作者 周谢玲 刘巧云 +1 位作者 卢海丹 赵航 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第6期465-468,共4页
目的：考察学前健听儿童听觉分辨能力发展情况，探究其发展规律，为听障儿童听觉康复提供启示。方法分别选取3～5岁学前健听儿童各30名，采用3×4×2混合实验设计，被试间变量为年龄，被试内变量为测试项目及材料类型，因变量... 目的：考察学前健听儿童听觉分辨能力发展情况，探究其发展规律，为听障儿童听觉康复提供启示。方法分别选取3～5岁学前健听儿童各30名，采用3×4×2混合实验设计，被试间变量为年龄，被试内变量为测试项目及材料类型，因变量为听觉分辨能力得分。结果儿童听觉分辨能力受年龄、材料类型和测试项目三大因素影响。随着年龄的增长，各年龄段儿童听觉分辨得分均有显著增长。选用有意义材料进行听觉分辨测试得分显著高于选用无意义材料。在不同题型方面，听觉分辨能力的难度依次为语速分辨〉时长分辨〉强度分辨、频率分辨。结论3～4岁是儿童听觉分辨能力的快速发展期，在听觉康复训练实践中，应把握关键期，按照发展顺序进行针对性训练。 展开更多
关键词 学前儿童 听觉分辨能力 发展研究 教育干预
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我国言语-语言障碍康复现状及发展策略 被引量：8
2
作者 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第2期84-87,共4页
在我国，言语-语言障碍康复是一门新兴的学科和行业。本文从言语、语言障碍的定义、分类出发，分析了目前我国言语语言康复需求与供给间的巨大差距。人才培养方面，涉及该学科人才培养的高校仅有11所；科研方面，以满足基本生命需求的... 在我国，言语-语言障碍康复是一门新兴的学科和行业。本文从言语、语言障碍的定义、分类出发，分析了目前我国言语语言康复需求与供给间的巨大差距。人才培养方面，涉及该学科人才培养的高校仅有11所；科研方面，以满足基本生命需求的吞咽障碍研究为主，而为提高生活质量、增强语言沟通能力的研究比重则较少，导致整体言语语言康复水平偏低。为此，笔者提出三条发展策略：在人才培养方面，应职前培养和职后培训双线并行；在康复服务方面，应发展康复技术，以缓解康复服务人员不足；在康复质量保障方面，应建立独立的职业认证体系，保证该职业的良性发展。 展开更多
关键词 言语-语言障碍 语言病理学 发音障碍 语言迟缓
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语音数据库在言语障碍儿童康复中的应用分析
3
作者 司博宇 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第4期307-309,共3页
语音数据库已初步应用于言语障碍儿童的康复治疗，为便于全面了解语音数据库技术对儿童言语障碍康复的影响和意义，更好地在言语功能客观评估与康复训练中利用这一技术，本文就其对儿童言语障碍治疗的成效．在言语障碍儿童康复中的应用... 语音数据库已初步应用于言语障碍儿童的康复治疗，为便于全面了解语音数据库技术对儿童言语障碍康复的影响和意义，更好地在言语功能客观评估与康复训练中利用这一技术，本文就其对儿童言语障碍治疗的成效．在言语障碍儿童康复中的应用特点以及目前研究中存在的主要问题进行了探讨。 展开更多
关键词 语音数据库 言语障碍康复 儿童声道 语音识别
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听障儿童听觉分辨能力训练 被引量：5
4
作者 刘巧云 王丹 +1 位作者 赵航 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第1期66-69,共4页
听觉分辨能力训练的目的在于提高听力障碍者准确而快速地分辨声音是否相同的能力，该阶段是大脑真正认识声音，学会比较的开始。听觉分辨能力训练包括综合分辨和精细分辨两部分。本文介绍了听觉分辨能力训练的内容与方法，并以1名听障... 听觉分辨能力训练的目的在于提高听力障碍者准确而快速地分辨声音是否相同的能力，该阶段是大脑真正认识声音，学会比较的开始。听觉分辨能力训练包括综合分辨和精细分辨两部分。本文介绍了听觉分辨能力训练的内容与方法，并以1名听障儿童听觉分辨能力训练的个别化教育康复方案为例，阐释临床听觉分辨能力的训练。 展开更多
关键词 听觉分辨能力 听障儿童 训练方法
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听障儿童的听觉察知能力训练 被引量：3
5
作者 刘巧云 赵航 +2 位作者 周谢玲 林青 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第3期225-228,共4页
听觉察知能力是最基本的听觉能力，要求患者对声音做出准确而及时的反应。听力障碍者要能够逐步形成利用残余听力、助听听力或重建听力的意识和能力。听觉察知能力训练分为无意察知能力诱导和有意察知训练两部分。训练内容和方法各有侧... 听觉察知能力是最基本的听觉能力，要求患者对声音做出准确而及时的反应。听力障碍者要能够逐步形成利用残余听力、助听听力或重建听力的意识和能力。听觉察知能力训练分为无意察知能力诱导和有意察知训练两部分。训练内容和方法各有侧重。本文介绍了听觉察知能力训练的内容与方法，分享了一例听觉察知能力训练的个别化教育康复方案。 展开更多
关键词 听觉察知能力 训练方法 训练内容 教育康复方案
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人工耳蜗植入儿童言语韵律干预策略研究 被引量：6
6
作者 张梓琴 刘巧云 +1 位作者 张梦超 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2013年第5期391-394,共4页
目的针对人工耳蜗植入儿童的言语韵律问题制订干预策略，并验证其有效性。方法选取18名韵律异常的人工耳蜗植入儿童作为被试，针对其存在的韵律问题制订干预策略并实施，采用平均基频、基频标准差、平均强度和强度标准差以及停顿次数、... 目的针对人工耳蜗植入儿童的言语韵律问题制订干预策略，并验证其有效性。方法选取18名韵律异常的人工耳蜗植入儿童作为被试，针对其存在的韵律问题制订干预策略并实施，采用平均基频、基频标准差、平均强度和强度标准差以及停顿次数、停顿时长和语速等声学指标进行干预前后比较。结果经过干预训练后，人工耳蜗植入儿童语调和节奏均存在显著进步，趋近于健听儿童。语调方面，开心时平均基频提高，悲伤时平均基频显著降低（P=0．000〈0．01），平均强度显著提高（P=0．000〈0．01），中性和悲伤时的强度标准差显著减小（P〈0．01）;节奏方面，除慢速7字和字语句外，其他语句停顿次数、时长均显著减少（P〈0．05），语速（除中速7字外）均显著提高（P〈0．05）。结论本研究制订的干预策略对CI儿童的言语韵律问题能够起到较显著的改善作用，有一定借鉴参考价值。 展开更多
关键词 人工耳蜗植入 语调 节奏 干预策略
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儿童词汇语义发展特点及其对听障儿童康复的启示 被引量：6
7
作者 刘巧云 张艳丽 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第3期226-229,共4页
词汇是儿童语言的基础。与同龄健听儿童相比，听障儿童由于听力损失，存在词汇量小、词类范围窄、词义理解表浅等问题。本文通过分析健听儿童词汇语义发展的关键指标词汇量、词类和词义三方面的发展规律，通过词汇分级学习逐步增加词汇... 词汇是儿童语言的基础。与同龄健听儿童相比，听障儿童由于听力损失，存在词汇量小、词类范围窄、词义理解表浅等问题。本文通过分析健听儿童词汇语义发展的关键指标词汇量、词类和词义三方面的发展规律，通过词汇分级学习逐步增加词汇量、典型原型与相关内容相联系加深语义理解、建立语义网络加快词汇检索和提取三个措施，探讨听障儿童的语言康复策略。 展开更多
关键词 学前儿童 词汇语义 听障儿童 语言康复
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儿童语言习得的基础理论及其对语言康复的启示 被引量：3
8
作者 刘巧云 范顺娟 +2 位作者 段弘艳 黄海燕 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第5期387-389,共3页
本文梳理了先天语言能力说、行为主义理论、认知理论、信息加工理论和社会互动理论5种主要的语言习得理论，分析了语言习得理论对语言障碍康复的启示：在语言康复准备中必须有相应的认知基础；在语言康复内容上句法结构不可或缺，还应... 本文梳理了先天语言能力说、行为主义理论、认知理论、信息加工理论和社会互动理论5种主要的语言习得理论，分析了语言习得理论对语言障碍康复的启示：在语言康复准备中必须有相应的认知基础；在语言康复内容上句法结构不可或缺，还应关注语音加工和听觉时域处理能力；在康复方法上，语言康复首先需要激发动机，目标语言出现后需要及时强化。 展开更多
关键词 语言障碍 语言习得理论 语言康复
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听障儿童听觉分辨能力评估的内容与方法 被引量：2
9
作者 赵航 刘巧云 +1 位作者 周谢玲 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第5期384-387,共4页
听觉分辨能力是指区别声音是否相同的能力，是大脑真正认识声音、学会比较的开始。听觉分辨能力评估包含时长、语速、强度、频率4个部分。本文简要介绍了听觉分辨能力评估的评估目的、评估内容及工具、评估流程。
关键词 听觉分辨 评估 听障儿童
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学前听障与健听儿童五项认知能力比较研究 被引量：3
10
作者 杜晓新 孙喜斌 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第6期22-24,共3页
目的考察学前听障儿童和健听儿童五项认知能力的差异。方法对13个省475名学前健听儿童与267名听障儿童进行五项认知能力测验，并对测验结果进行比较分析。结果①学前健听儿童各年龄段在五项认知能力上均有极显著性差异；②学前听障儿童... 目的考察学前听障儿童和健听儿童五项认知能力的差异。方法对13个省475名学前健听儿童与267名听障儿童进行五项认知能力测验，并对测验结果进行比较分析。结果①学前健听儿童各年龄段在五项认知能力上均有极显著性差异；②学前听障儿童各年龄段五项认知能力总体发展趋势向上，但发展相对迟缓，具体表现为某些年龄段的认知发展水平差异不显著；③总体来说，学前听障儿童五项认知能力明显低于健听儿童，随年龄增加，差异出现并逐渐增大。结论通过对两类儿童测验结果的比较研究，基本掌握了学前健听儿童认知发展的基本规律以及听障儿童认知发展的主要特点，为对其进行科学、系统及有针对性的认知康复训I练提供了参考。 展开更多
关键词 学前健听儿童 学前听障儿童 五项认知能力
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腭裂修补术后言语障碍矫治的个案研究 被引量：1
11
作者 郑钦 KIM Ha-kyung +2 位作者 李润利 吴燕秋 李美萍 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第2期130-132,共3页
目的：验证腭裂修补术后患儿言语障碍矫治的重要性及言语训练方法的有效性。方法对1名腭裂修补术后言语障碍患儿进行系统的言语训练，分别采用最长发声时间（MPT）、/i/、/u/的鼻流量以及构音清晰度作为言语呼吸功能、共鸣功能和构音能... 目的：验证腭裂修补术后患儿言语障碍矫治的重要性及言语训练方法的有效性。方法对1名腭裂修补术后言语障碍患儿进行系统的言语训练，分别采用最长发声时间（MPT）、/i/、/u/的鼻流量以及构音清晰度作为言语呼吸功能、共鸣功能和构音能力评估及监控的参数，分别采集基线期（A）和处理期（B）数据，用A-B设计的单一被试法进行统计分析。结果经7个月系统的言语训练后，患儿的MPT和构音清晰度有极显著提高（P〈0.01），/i/、/u/鼻流量有极显著降低（P〈0.01），构音清晰度达同龄、同性别儿童水平。结论系统且有针对性的言语训练对于腭裂修补术后患儿的言语障碍治疗是有效的。 展开更多
关键词 腭裂 言语障碍 言语矫治 个案研究
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听障儿童听觉察知能力评估的内容与方法 被引量：1
12
作者 刘巧云 卢海丹 +1 位作者 周谢玲 林青 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年第1期65-68,共4页
听觉康复是听障儿童康复的重要组成部分。听觉能力分为听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解4个阶段。听觉察知能力是判断声音有无的能力，其评估包括无意察知和有意察知两部分。本文主要从评估目的与对象、评估内容及工具、评估流... 听觉康复是听障儿童康复的重要组成部分。听觉能力分为听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解4个阶段。听觉察知能力是判断声音有无的能力，其评估包括无意察知和有意察知两部分。本文主要从评估目的与对象、评估内容及工具、评估流程等方面介绍听觉察知能力评估的原理与方法，并举例说明。 展开更多
关键词 听觉康复 听觉察知能力评估 无意察知t有意察知
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言语响度异常的矫治 被引量：1
13
作者 万勤 黄昭鸣 +1 位作者 卢红云 刘巧云 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第3期219-221,共3页
本文从言语晌度异常的临床表现和针对言语晌度异常常用的促进治疗法设计原理出发，探讨如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床言语响度异常的矫治效果提供参考。
关键词 言语响度异常 促进治疗法
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健听成人言语呼吸声学参数的特征研究
14
作者 孙韡郡 万勤 +1 位作者 朱珈民 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第2期148-150,共3页
目的通过分析健听成人言语呼吸声学参数的特征，得到健听成人呼吸声学参数测量的取值标准，并讨论其临床含义。方法测量言语呼吸声学参数——最长发声时间（MPT），用Phonation声学分析仪对其进行声学分析，记录基频范围、基频标准差、... 目的通过分析健听成人言语呼吸声学参数的特征，得到健听成人呼吸声学参数测量的取值标准，并讨论其临床含义。方法测量言语呼吸声学参数——最长发声时间（MPT），用Phonation声学分析仪对其进行声学分析，记录基频范围、基频标准差、基频微扰等指标；分析性别对不同声学指标的影响，并得出相应的参考范围。结果①成年男女MPT的基频范围无显著差异（P〉0．05）。基频范围参考标准为34．55±16．74Hz。②成年男女MPT的基频标准差无显著差异（P〉0．05）。基频标准差参考标准为3．43±1．37Hz。③成年男女MPT的基频抖动存在极显著性差异（P〈0．01），成年男性MPT的基频微扰参考标准为0．03±0．019Hz。成年女性MPT的基频微扰参考标准为0．02±0．006Hz。结论基频范围、基频标准差及基频抖动均可作为言语呼吸参数测量的取值标准，其临床含义有待进一步证明。 展开更多
关键词 基频范围 基频标准差 基频抖动
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言语音调异常的矫治
15
作者 刘巧云 万勤 +1 位作者 卢海丹 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第4期302-304,共3页
本文从言语音调异常的临床表现和针对言语音调异常常用的促进治疗法的设计原理出发，探讨应如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床言语音调异常矫治效果提供参考。
关键词 言语音调异常 促进治疗法
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言语呼吸方式异常的矫治
16
作者 万勤 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第1期59-61,共3页
本文从言语呼吸方式异常的特点和针对呼吸方式异常常用的促进治疗法的设计原理出发。探讨如何选择适当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床言语呼吸方式异常的矫治效果提供参考。
关键词 呼吸方式异常 促进治疗法
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普通成人命题说话的言语不流畅性研究
17
作者 赵风云 张艳丽 +2 位作者 汪梅梅 黄昭鸣 KIM Ha-kyung 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第5期374-377,共4页
目的对普通成人命题说话的言语不流畅性特征进行初步研究。方法选取18～30岁普通成人30名，以1分钟命题说话的录像作为语料，对言语不流畅性的各表现型及不流畅率进行统计分析。结果①总不流畅性的字不流畅率为7．9％，异常不流畅性的... 目的对普通成人命题说话的言语不流畅性特征进行初步研究。方法选取18～30岁普通成人30名，以1分钟命题说话的录像作为语料，对言语不流畅性的各表现型及不流畅率进行统计分析。结果①总不流畅性的字不流畅率为7．9％，异常不流畅性的字不流畅率为0．5％。②总不流畅性和不流畅性的各表现型在性别上均不存在显著性差异。③不流畅性的表现型中不流畅率较高的是修正、重复、插入语。结论普通成人的言语不流畅性以正常不流畅居多，且类型以修正和重复最常见。 展开更多
关键词 流畅性 命题说话 不流畅性类型
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时域压缩言语识别阈值及影响因素研究
18
作者 陈佼佼 刘巧云 +2 位作者 赵航 黄昭鸣 孙喜斌 《中国听力语言康复科学杂志》 2011年第5期66-68,共3页
目的通过对110名健昕人进行时域压缩言语识别测验，探讨健昕人群的时域压缩言语识别阈限值及其影响因素，为判断患者是否有听处理障碍提供参考数据。方法采用2×2×2混合实验设计，对110名健昕成人及儿童进行时域压缩言语识别... 目的通过对110名健昕人进行时域压缩言语识别测验，探讨健昕人群的时域压缩言语识别阈限值及其影响因素，为判断患者是否有听处理障碍提供参考数据。方法采用2×2×2混合实验设计，对110名健昕成人及儿童进行时域压缩言语识别测验。结果①健听人群的时域压缩言语识别阈限值在50％左右；②单耳（右耳）的言语识别能力比双耳的言语识别能力高；③人的单、双耳言语识别能力随着年龄的增长而增强；④女生的言语识别能力比男生的言语识别能力高；⑤学业成绩与时域压缩言语识别能力相关，学业成绩好的学生言语识别能力高于学业成绩差的学生。结论时域压缩言语降低了中枢听处理的外余力，使言语识别难度增加；应关注学业困难学生的时域压缩言语能力并采取适当的干预措施。 展开更多
关键词 时域压缩 言语识别能力
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听障儿童声母音位对比识别康复训练内容的编制研究
19
作者 陈丽 刘巧云 +1 位作者 杜晓新 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第1期66-69,共4页
目的设计一套科学、系统、可操作的声母音位对比康复训练内容。方法本实验选取26名听障儿童进行测试，筛选符合听障儿童声母音位对比识别发展规律的康复内容。结果研究将康复训练内容分为强化内容和拓展内容。经筛选，各强化内容难度适... 目的设计一套科学、系统、可操作的声母音位对比康复训练内容。方法本实验选取26名听障儿童进行测试，筛选符合听障儿童声母音位对比识别发展规律的康复内容。结果研究将康复训练内容分为强化内容和拓展内容。经筛选，各强化内容难度适中，通过率均高于90％。结论本研究制订的康复训练内容共包括87对音位对，312对强化内容，单音节词语316个，拓展短旬106旬。其中，强化内容占常用声韵组合的62％，韵母的出现频率与《声学手册》中所统计的汉语语音韵母的出现频率基本一致。 展开更多
关键词 听障儿童 声母音位对比识别 康复训练内容
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听障儿童心理健康支持系统的构建
20
作者 刘巧云 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年第3期161-164,共4页
本文综述了听障儿童的心理健康状况、特征及影响因素,基于生态系统理论,分层讨论了从微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统、时间系统和网络系统驱动的听障儿童心理健康支持体系,以期为临床指导听障儿童心理健康教育,为听障儿童营造... 本文综述了听障儿童的心理健康状况、特征及影响因素,基于生态系统理论,分层讨论了从微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统、时间系统和网络系统驱动的听障儿童心理健康支持体系,以期为临床指导听障儿童心理健康教育,为听障儿童营造良好的生态系统环境提供依据。 展开更多
关键词 生态系统理论 听障儿童 心理健康
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