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1
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美国阿肯色州农村特殊教育支持体系及启示 |
顾伯丽
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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2
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美国得克萨斯州结果驱动问责系统及其对我国特殊教育绩效评价的启示 |
邓虹祎
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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3
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以人为本,适性发展,办高质量特殊教育学校——专访陕西省西安市启智学校校长李唯宇 |
陈雨
何星妍
彭盈菲
郑思洳
黄志军
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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4
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略论融合教育教师的特殊教育专业培训 |
马红英
谭和平
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《现代特殊教育》
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2009 |
14
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5
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特殊儿童家长在特殊教育中的角色困境及对策研究 |
程硕
安文军
王和平
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《现代特殊教育》
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2017 |
5
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6
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挪威的特殊教育支持系统 |
郭家俊
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《现代特殊教育》
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2010 |
6
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7
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推进幼儿特殊教育综合服务体系建设 |
杨广学
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《现代特殊教育》
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2010 |
4
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8
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特殊教育发展与特殊教育立法——国际视野内的中国特殊教育立法反思 |
苏雪云
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《现代特殊教育》
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2005 |
3
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9
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从特殊教育治理机制与体制改革看医教结合政策 |
昝飞
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《现代特殊教育》
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2018 |
4
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10
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台湾特殊教育学校校务评估体系及其启示 |
赵真
杨福义
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《现代特殊教育》
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2015 |
3
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11
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中美特殊教育教师职业道德标准的文本比较与启示 |
程硕
刘春玲
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《现代特殊教育》
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2017 |
0 |
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12
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现代特殊教育的跨文化适应 |
方俊明
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《现代特殊教育》
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2012 |
0 |
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13
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“只要功夫深,梦想也成真”——评上海市长宁区终身特殊教育的13个案例 |
方俊明
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《现代特殊教育》
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2012 |
0 |
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14
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为什么新西兰学前教育不适合“鸡娃”爸妈 |
刘昆
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《教育家》
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2020 |
0 |
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15
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中美特殊教育教师专业标准比较研究 |
刘艳
江琴娣
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《现代特殊教育》
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2017 |
5
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16
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特殊教育课程中过程与方法目标的内涵及设计——基于对三类特殊教育学校义务教育课程标准的分析 |
程硕
王和平
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《现代特殊教育》
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2020 |
1
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17
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基于云技术构建特殊教育学校新型家校合作模式的研究 |
李健
马江霞
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《现代特殊教育》
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2016 |
8
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18
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直接教学在特殊教育数学教学中的运用 |
刘尼尼
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《现代特殊教育》
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2017 |
2
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19
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与普教共同发展的瑞士特殊教育 |
张依娜
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《现代特殊教育》
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2010 |
0 |
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20
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美国特许学校与特殊教育 |
罗琳
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《现代特殊教育》
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2007 |
0 |
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