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英语专业课程思政元素融入的路径、评价与成效--以“英语教学研究”课程为例
被引量：
20
1
作者
张蔚磊
《北京第二外国语学院学报》
2022年第4期18-35,共18页
本研究以“英语教学研究”课程为例,集中探讨了思政元素融入外语类专业课程的意义、路径、操作方法、评价指标和成效,具体阐述了“英语教学研究”课程思政的育人功能、课程思政的路径与内容来源,以及思政元素融入课程的理论基础、实施...
本研究以“英语教学研究”课程为例,集中探讨了思政元素融入外语类专业课程的意义、路径、操作方法、评价指标和成效,具体阐述了“英语教学研究”课程思政的育人功能、课程思政的路径与内容来源,以及思政元素融入课程的理论基础、实施方法、教学流程和教学成效。研究设计了3条课程思政主线,即国际前沿英语教学理论与实践、中国热点教育问题探究和中国传统教育思想与中国英语教育的融合。以“英语教学研究”课程教学实践为基础,本研究构建了“融通中外”的课程思政框架、“一点三面”的课程思政实施步骤模型以及“三位一体”的课程思政教学内容结构与课程思政教学体系,初步探索了英语专业课程思政的课程评价指标,开发了在该课程中进行课程思政建设的教学操作指南。这套体系具备一定的普适性和推广性,可为其他外语类专业课程思政教学提供参考。
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关键词
课程思政框架
课程思政实施模型
课程思政体系
评价指标
教学操作指南
产出导向法
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英语专业课程思政元素融入的路径、评价与成效--以“英语教学研究”课程为例
被引量：
20
1
作者
张蔚磊
机构
上海对外经贸
大学
国际商务
外语
学院
华东师范大学外语学院国别与区域研究所
国家语言文字工作委员会科研基地上海外国语
大学
中国
外语
战略
研究
中心
出处
《北京第二外国语学院学报》
2022年第4期18-35,共18页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于核心素养的英语测评体系的国别研究”(项目编号:20YJA740060)
中国学位与研究生教育学会研究课题“一带一路背景下复合型国别与区域研究生培养研究”(项目编号:2020ZA1013)的阶段性研究成果。
文摘
本研究以“英语教学研究”课程为例,集中探讨了思政元素融入外语类专业课程的意义、路径、操作方法、评价指标和成效,具体阐述了“英语教学研究”课程思政的育人功能、课程思政的路径与内容来源,以及思政元素融入课程的理论基础、实施方法、教学流程和教学成效。研究设计了3条课程思政主线,即国际前沿英语教学理论与实践、中国热点教育问题探究和中国传统教育思想与中国英语教育的融合。以“英语教学研究”课程教学实践为基础,本研究构建了“融通中外”的课程思政框架、“一点三面”的课程思政实施步骤模型以及“三位一体”的课程思政教学内容结构与课程思政教学体系,初步探索了英语专业课程思政的课程评价指标,开发了在该课程中进行课程思政建设的教学操作指南。这套体系具备一定的普适性和推广性,可为其他外语类专业课程思政教学提供参考。
关键词
课程思政框架
课程思政实施模型
课程思政体系
评价指标
教学操作指南
产出导向法
Keywords
morality cultivation framework
morality cultivation implementation model
morality cultivation system
assessment indicators
teaching guidelines
Production-oriented Approach
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
英语专业课程思政元素融入的路径、评价与成效--以“英语教学研究”课程为例
张蔚磊
《北京第二外国语学院学报》
2022
20
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