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AR技术对中学生学习目标达成度的影响——以等高线地形图教学为例
被引量：
6
1
作者
袁玲
卢晓旭
+2 位作者
吴成领
刘勇
孙裕钰
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2019年第11期53-59,共7页
为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班...
为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班分别设为实验班和对照班,共组成3个组。随后,文章以等高线地形图教学为例,对实验班和对照班分别进行等高线知识技能水平前测、授课和后测,其中实验班采用AR三维视频、对照班采用传统二维视频开展教学。最后,文章通过分析实验班和对照班的实验数据,得出结论:实验班等高线知识技能水平的提升幅度明显高于对照班,AR三维视频教学取得的教学效果更好。探讨AR技术对中学生学习目标达成度的影响,可为AR技术在中学教育中的应用提供理论支撑和实证案例。
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关键词
增强现实技术
学习目标达成度
中学生
地理
等高线地形图
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职称材料
题名
AR技术对中学生学习目标达成度的影响——以等高线地形图教学为例
被引量：
6
1
作者
袁玲
卢晓旭
吴成领
刘勇
孙裕钰
机构
华东师范大学
教师
教育
学院
华东师范大学基础教育集团
出处
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2019年第11期53-59,共7页
基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中学教师核心素养教学倾向水平测量、发展机制和提升实验研究”(项目编号：19YJA880042)
华东师范大学教师教育学院2018年度研究生科研基金项目“增强现实技术对学习目标达成度的影响——以等高线教学为例”(项目编号：2018N18)的阶段性研究成果
文摘
为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班分别设为实验班和对照班,共组成3个组。随后,文章以等高线地形图教学为例,对实验班和对照班分别进行等高线知识技能水平前测、授课和后测,其中实验班采用AR三维视频、对照班采用传统二维视频开展教学。最后,文章通过分析实验班和对照班的实验数据,得出结论:实验班等高线知识技能水平的提升幅度明显高于对照班,AR三维视频教学取得的教学效果更好。探讨AR技术对中学生学习目标达成度的影响,可为AR技术在中学教育中的应用提供理论支撑和实证案例。
关键词
增强现实技术
学习目标达成度
中学生
地理
等高线地形图
Keywords
AR technology
achievement scale of learning goal
middle school students
geography
contour map
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
AR技术对中学生学习目标达成度的影响——以等高线地形图教学为例
袁玲
卢晓旭
吴成领
刘勇
孙裕钰
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2019
6
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