期刊文献+
共找到192篇文章
< 1 2 10 >
每页显示 20 50 100
协同学习:面向知识时代的学习技术系统框架 被引量:112
1
作者 祝智庭 王佑镁 顾小清 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期5-9,共5页
知识和技术领域的革新已经重组了人们的生活、交流与学习方式,并进而对时下的学习技术系统提出了新的挑战。笔者提出了协同学习系统的模型,旨在创建一种适应知识时代学习需求的新型学习技术系统概念框架。系统协同观要求从整体的角度关... 知识和技术领域的革新已经重组了人们的生活、交流与学习方式,并进而对时下的学习技术系统提出了新的挑战。笔者提出了协同学习系统的模型,旨在创建一种适应知识时代学习需求的新型学习技术系统概念框架。系统协同观要求从整体的角度关注个体与群体在认知、情感和行动维度的发展;学习场域的构建则为学习新框架的实施提供了动力和平台;知识管理视角探讨知识的创造和寻找适宜的社会和技术条件以支持知识建构,注重学习、知识分享和合作;协同学习新框架为应对变革提供了理论上和方法上的支持。 展开更多
关键词 学习技术系统 概念框架 协同学习 知识管理 学习场
在线阅读 下载PDF
追寻常态:从生态视角看信息技术与教育教学的融合 被引量:91
2
作者 任友群 吴旻瑜 +1 位作者 刘欢 郭海骏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期97-103,共7页
信息技术被认为正在革命性地影响并改变着当前中国的教育,然而调查表明目前信息技术在我国高中实际教学过程中应用程度并不高。该文引入生态学理论,认为信息技术与学习者/教师、知识、外部体制机制一同构成了教育信息技术的生态系统。... 信息技术被认为正在革命性地影响并改变着当前中国的教育,然而调查表明目前信息技术在我国高中实际教学过程中应用程度并不高。该文引入生态学理论,认为信息技术与学习者/教师、知识、外部体制机制一同构成了教育信息技术的生态系统。该文以知识和技术之间的互动为例探讨了系统中不同元素的相互影响机制,通过比较某中学科技竞赛保送生的竞赛成绩与学业成绩,以及不同类型科技竞赛参赛者对信息技术在日常学习中的态度,揭示了针对经由不同知识生产模式生产出的知识所需要的教学策略及技术支撑上的不同。通过该例指出信息技术与其所在生态系统的契合度不高是造成信息技术与教育教学不能有效融合的主要原因,进而指出信息技术要真正对教育教学产生持续影响关键在于使技术能够有效嵌入生态、走向"常态"。 展开更多
关键词 信息技术 教育教学 生态系统 融合
在线阅读 下载PDF
信息技术课任务驱动教学中任务模板的设计 被引量:45
3
作者 陈向东 张际平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期20-24,共5页
本文针对目前任务驱动教学中存在的问题,采用知识工程中的任务分类方法,对任务驱动教学中的任务进行分类,介绍了任务的模板格式,并且用一个信息技术课中电脑配置的实例进行了说明。根据设定的任务模板,教师可将其作为一种过程知识引导学... 本文针对目前任务驱动教学中存在的问题,采用知识工程中的任务分类方法,对任务驱动教学中的任务进行分类,介绍了任务的模板格式,并且用一个信息技术课中电脑配置的实例进行了说明。根据设定的任务模板,教师可将其作为一种过程知识引导学生,而课件设计者则可以根据领域模式的特点设计课件,教材开发者也可以在教材中设计相应的任务。 展开更多
关键词 信息技术课 任务驱动教学 任务模板 教学设计 教学内容 中小学 教学目标
在线阅读 下载PDF
信息技术支持的高效知识教学:激发精准教学的活力 被引量:333
4
作者 祝智庭 彭红超 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期17-25,共9页
精准教学是一种高效的面向知识教学的方法,然而在教育信息化带动教育变革的潮流下,精准教学却因为信息技术的缺失而受到教育工作者的冷落,逐渐失去了活力。对此,将信息技术引入到高效的精准教学中,并设计一种信息技术支持的精准教学模式... 精准教学是一种高效的面向知识教学的方法,然而在教育信息化带动教育变革的潮流下,精准教学却因为信息技术的缺失而受到教育工作者的冷落,逐渐失去了活力。对此,将信息技术引入到高效的精准教学中,并设计一种信息技术支持的精准教学模式,以实现人机合理分工,功能优势兼收的目的,激发精准教学的活力,更好地为教师与学生提供服务。 展开更多
关键词 精准教学 技术支持 知识教学 教学模式
在线阅读 下载PDF
技术进化与学习文化——信息化视野中的学习文化研究 被引量:23
5
作者 胡小勇 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第8期12-16,共5页
本文从技术与教学的互动关系入手,首先指明技术与学习文化的基本关系,并简要归纳了渗透技术影响的各时期学习文化的特性;随后,文章阐述了技术进化引发学习文化转变的线索和相关体现,并对由信息技术所引发学习文化转变的技术工具、制度... 本文从技术与教学的互动关系入手,首先指明技术与学习文化的基本关系,并简要归纳了渗透技术影响的各时期学习文化的特性;随后,文章阐述了技术进化引发学习文化转变的线索和相关体现,并对由信息技术所引发学习文化转变的技术工具、制度行为、思想意识等三个层次进行论述分析,进而归纳出信息时代学习文化的重要特征维,接着提出了信息时代学习文化培育的思路。文章最后,笔者从专业职责的角度进行了展望。 展开更多
关键词 技术 进化 学习文化 信息化 特征 培育
在线阅读 下载PDF
运用教育技术改革师范教育传统教学模式的研究 被引量:6
6
作者 周红 董志澄 祝智庭 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第7期42-47,共6页
本文主要是在对中学教师现代化教学技能的情况进行调查的基础上 ,对现阶段中学教师运用各种教学技能的现状与教育信息化对教师的要求之间的差距进行分析的基础上 。
关键词 师范教育 教学模式 教育技术 教学改革
在线阅读 下载PDF
美国威斯康星州《信息技术素养》课程标准述评 被引量:11
7
作者 詹青龙 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期85-89,共5页
美国威斯康星州的《信息技术素养》课程标准现已成为示范性课程标准。文章对该标准关于高中阶段的内容进行了介绍,并在此基础上分析了该标准的特点,以供我国的信息技术教育工作者借鉴。
关键词 信息素养 技术素养 课程标准
在线阅读 下载PDF
区域教育信息化系统规划框架研究 被引量:6
8
作者 谢同祥 吴战杰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期41-46,共6页
教育信息化需要以科学的规划作为发展的保证,而规划的系统性、科学性则需有框架作为设计与监控的依据。本文尝试引入教育信息化系统规划及其框架的概念,并初步研究了组成框架的要素、过程等,期待以此促进区域教育信息化系统规划设计的... 教育信息化需要以科学的规划作为发展的保证,而规划的系统性、科学性则需有框架作为设计与监控的依据。本文尝试引入教育信息化系统规划及其框架的概念,并初步研究了组成框架的要素、过程等,期待以此促进区域教育信息化系统规划设计的规范化、科学化、合理化,更好地保证区域教育信息化的发展。在此意义上,框架是区域教育信息化系统规划获得科学性的一种可能途径。 展开更多
关键词 教育信息化 系统规划 框架
在线阅读 下载PDF
信息技术背景下的学习环境创设研究 被引量:14
9
作者 陈燕 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第6期81-84,共4页
该文从环境与学习环境的概念入手,阐释了现代信息技术对学习环境的影响,进而对乔纳森的建 构主义学习环境设计模型和基于Web的学习环境设计模型进行了系统的分析,并在此基础上提出了基于网络 的建构主义学习环境设计。
关键词 学习环境 建构主义学习 创设 现代信息技术 基于WEB 基于网络 概念 设计模型 背景 系统
在线阅读 下载PDF
信息系统的属性重要性度量及知识约简算法比较 被引量:2
10
作者 韩伟 沈霄凤 王云 《华东师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期131-134,共4页
在数据挖掘和知识发现的推理决策时处理的往往是海量数据,在研究具有高度伸缩性算法的同时,人们也不断探索新方法通过数据预处理实现对数据的归约.数据归约一个很重要的方面就是求出对当前决策起重要作用的最小属性子集.比如在计算机支... 在数据挖掘和知识发现的推理决策时处理的往往是海量数据,在研究具有高度伸缩性算法的同时,人们也不断探索新方法通过数据预处理实现对数据的归约.数据归约一个很重要的方面就是求出对当前决策起重要作用的最小属性子集.比如在计算机支持的协作学习(CSCL)中,有很多属性会对学习的分类结果产生影响,所以要考虑每个属性对于分类决策的重要性.本文给出了属性重要性度量的Rough集方法[1]和信息增益的方法,对两种方法的关系进行了讨论,并进一步比较了两种方法的知识约简算法. 展开更多
关键词 信息系统 属性 重要性度量 知识约简算法 ROUGH集 信息增益法
在线阅读 下载PDF
信息通信技术与教师专业发展——UNESCO2006亚太教育技术地区研讨会综述 被引量:13
11
作者 张际平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期28-31,共4页
一年一度由联合国教科文组织(UNESCO)亚太地区分支机构举办的"亚太教育技术地区研讨-2006"2006年9月初在日本学芸大学(Tokyo Gakugei University)举行,来自亚太地区10个国家的30多位代表参加了会议。由于"亚太教育技术... 一年一度由联合国教科文组织(UNESCO)亚太地区分支机构举办的"亚太教育技术地区研讨-2006"2006年9月初在日本学芸大学(Tokyo Gakugei University)举行,来自亚太地区10个国家的30多位代表参加了会议。由于"亚太教育技术地区研讨会"每年定期召开一次,所以本次会议的重点是交流研讨各国在上一年度ICT与教师专业发展这一主题,其中涉及国家政策、措施与做法、好的经验、存在的问题等。本文将重点介绍本次研讨会具体内容与目标,并提炼部分对我国这一领域具有启发与参考价值的经验和做法。 展开更多
关键词 教育技术 ICT与教师专业发展 亚太地区
在线阅读 下载PDF
教育信息化过程中教师培训的新途径——基于网络的信息化教育绩效支持系统的设计与开发 被引量:2
12
作者 邓晖 徐梅林 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第12期31-34,共4页
关键词 教育信息化 教师培训 培训途径 网络技术 信息化教育绩效支持系统 中小学 培训成本
在线阅读 下载PDF
学习技术系统研究 被引量:2
13
作者 马宪春 张际平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2004年第4期177-179,共3页
学习技术是学习者利用相应的学习工具作用于学习对象之上实现特定学习目标的能力。学习者、学习对象、学习工具是学习技术系统的三要素 ,要素间的作用方式决定了学习形式 ,学习形式决定了学习技术系统的功能。
关键词 系统 技术 学习技术 学习工具 学习技术系统
在线阅读 下载PDF
西部师范院校信息素养教育模式研究 被引量:1
14
作者 潘伟民 张际平 彭成 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期89-92,共4页
本文以西部师范院校学生信息素养培养模式为研究主题,阐述了教师专业发展与信息素养的关系,分析了当前信息素养培养中存在的问题,根据教师专业化发展的理论,研究构建了师范学生信息素养课程体系,提出了信息素养课程教学策略、方法及课... 本文以西部师范院校学生信息素养培养模式为研究主题,阐述了教师专业发展与信息素养的关系,分析了当前信息素养培养中存在的问题,根据教师专业化发展的理论,研究构建了师范学生信息素养课程体系,提出了信息素养课程教学策略、方法及课程教学评价方法。 展开更多
关键词 信息素养 课程体系 教育模式
在线阅读 下载PDF
再论电化教育与教育技术的关系及其发展趋势与建议 被引量:6
15
作者 张绍文 韩健 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期14-18,共5页
对电化教育与教育技术的争论已经历了不少年头 ,然而一种新生事物总不能由其初始状态而决定目标与走向 ,电化教育的发展也决不能因受视听教学技术的影响而不能发生质的改变与飞跃。当前中国的教育相对滞后 ,我们更应该积极扶持与发展电... 对电化教育与教育技术的争论已经历了不少年头 ,然而一种新生事物总不能由其初始状态而决定目标与走向 ,电化教育的发展也决不能因受视听教学技术的影响而不能发生质的改变与飞跃。当前中国的教育相对滞后 ,我们更应该积极扶持与发展电化教育这种新型的教育形式 ,形成教育上新的生长点。本文从电化教育与教育技术产生、发展的历程入手 ,探讨了电化教育与教育技术的实质与内涵 ,并进一步阐明了二者的关系和发展趋势 ,指出了电化教育与教育技术并非同等的概念 ,提出了以“教育”为主体 ,以“技术” 展开更多
关键词 电化教育 教育技术 教育
在线阅读 下载PDF
基于网络电声技术实验课程系统的设计 被引量:2
16
作者 赵新跃 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第8期58-61,共4页
较为详细地分析了电声技术实验系统的功能和内容,论述了如何实现网络环境下电声技术实验课程系统的设计模块,以及实现浏览器端和服务器端的关键技术。
关键词 电声技术 浏览器/服务器 环球网 活动服务器页面
在线阅读 下载PDF
博客文化与现代教育技术 被引量:139
17
作者 陈向东 王兴辉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期17-21,共5页
互联网在经历了军事阶段,商业阶段之后,巳开始迎来了它的文化阶段。本文通过讨论博客的起源、特征和分类,分析博客文化与现代教育技术的联系,介绍国外博客在教育技术中的应用情况,从而说明博客作为互联网时代一种重要的文化现象,... 互联网在经历了军事阶段,商业阶段之后,巳开始迎来了它的文化阶段。本文通过讨论博客的起源、特征和分类,分析博客文化与现代教育技术的联系,介绍国外博客在教育技术中的应用情况,从而说明博客作为互联网时代一种重要的文化现象,它将影响我们的学习方式和教学模式。 展开更多
关键词 网络文化 博客 教育技术 学习 教学
在线阅读 下载PDF
教师的信息化专业发展:现状与问题 被引量:134
18
作者 顾小清 祝智庭 庞艳霞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期12-18,共7页
通过问卷调查的形式 ,了解目前我国教师的信息化专业发展的现状 ,研究教师专业发展的内涵及实施方法等 ,对设计适合我国教师信息化专业发展的策略至关重要。
关键词 教师教育信息化 问卷调查 数据分析
在线阅读 下载PDF
对掌握教学技能现状的调查与改革培养师范生的模式 被引量:16
19
作者 周红 董志澄 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第4期33-35,共3页
本文对一个地区的部分中学教师进行了关于教学技能的掌握和运用情况的问卷调查。在调查的基础上 ,对现阶段中学教师运用各种教学技能的现状与教育信息化对教师的要求之间的差距进行了分析 ,并提出了培养师范生掌握现代教学技能的三种模式。
关键词 师范生 教学改革 教学技能 模式
在线阅读 下载PDF
信息化视野中的教师教育 被引量:41
20
作者 胡小勇 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期25-27,共3页
本文针对教师教育信息化,提出了在信息化视野中教师独立于其他教学参与者的核心职业素养为"信息化教学能力"。根据此命题,本文论述分析了命题的前因后果,并列出了作为参考的实施原则以及评价标准。最后,文章进行了总结和提议。
关键词 信息化 教师教育 信息化教学能力 职业素养 评价标准
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 10 下一页 到第
使用帮助 返回顶部