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题名站在巨人的肩膀上——乔纳森教育技术学思想述评
被引量：6
- 1
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作者
吴永和
陈丹
刘晓丹
邢万里
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机构
华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心
华东师范大学图书馆
华东师范大学教育信息技术学系
密苏里大学哥伦比亚分校信息科学与学习技术系
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第2期40-48,共9页
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基金
上海市浦江人才计划项目"基于教育大数据的学习分析教育应用创新研究"(14PJC034)
上海市科委"科技创新行动计划"项目"面向移动互联网的自主学习系统研制及应用示范"(1451109300)
重点科技攻关专项"上海数字化教育装备工程技术研究中心持续研发项目"(13DZ2280300)
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文摘
戴维·H.乔纳森(David H.Jonassen),美国密苏里大学荣誉教授,教育技术学领域的领导者和开拓者。在乔纳森逝世两周年之际,本文对这位教育技术领域大家的思想进行了综述。文章从国内外两个角度对乔纳森的著作、研究领域等进行归纳与总结,将乔纳森的主要研究领域归纳为四大关键词:学习、问题解决、认知工具、学习环境,并进行深入阐述。文章分析了乔纳森在国际教育技术学界的重要地位和深刻影响,同时重点研究了乔纳森的理论及实践成果对中国教育信息化发展的影响,并对未来教育技术发展趋势进行了预测,即以问题解决为背景,以知识建模为基础,以学习技术为支撑,以期给国内教育技术学的发展带来启示。
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关键词
乔纳森
问题解决
有意义学习
认知工具
学习环境
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Keywords
Jonassen
problem solving
meaningful learning
cognitive tools
learning environment
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分类号
G443
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名信息化教育中的逆序创新
被引量：108
- 2
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作者
祝智庭
贺斌
沈德梅
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机构
华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心
南通师范高等专科学校信息技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第3期5-12,50,共9页
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文摘
改革创新是教育发展的灵魂,是推动信息技术与教学融合创新的惟一出路。人类似乎正在步入"逆序创新"时代,在商业、工业和教育领域中都可见到逆序创新时代典范。"逆序创新"思想为信息化教育带来一种崭新的思考方式和洞察视角。文章结合多个信息化教育创新成功案例,详细介绍了逆序创新的具体思路与做法,期待能够对如何善用技术优势促进教育教学创新有所助益。
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关键词
逆序创新
信息化教育
翻转课堂
MOOC
非正规学习
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名智慧教育:教育信息化的新境界
被引量：1153
- 3
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作者
祝智庭
贺斌
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机构
华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心
江苏教育学院南通分院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第12期5-13,共9页
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文摘
智慧教育是经济全球化、技术变革和知识爆炸的产物,也是教育信息化发展的必然阶段。智慧教育是教育信息化的新境界、新诉求。它需要以智慧学习环境为技术支撑、以智慧学习为根本基石、以智慧教学法为催化促导。智慧教育也面临着许多机遇和挑战。
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关键词
智慧
智慧教育
智慧学习
教育信息化
新境界
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名网络学习空间的建构——教育信息化思维与实践的变革
被引量：76
- 4
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作者
贺斌
薛耀锋
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机构
华东师范大学教育信息技术学系
江苏教育学院南通分院数理系
华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期84-95,共12页
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基金
上海市教育科学研究重点项目"上海中小学数字化实验教学现状与对策研究"(A1120)
江苏省高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养(苏教师[2012]39号)
+1 种基金
南通市"226高层次人才培养工程"
江苏教育学院南通分院"现代教育技术"精品课程建设专项资助
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文摘
目前,网络学习空间备受国内外相关机构的重视,相关的理论研究与实践应用也日趋活跃。网络学习空间是指经过专门设计的,利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的虚拟空间。为了多角度、多层面、多用途地审视网络学习空间的"全景",本文从学习文化、资源形态和应用场合三个正交维度给出了网络学习空间的分类框架。在学习科学关于人类学习本质和发生机制的研究成果基础上,提炼出网络学习空间的一般设计原则,以指导其有效设计。独立、控制与投入是有效学习的关键因素。个人学习空间鼓励并赋权学习者自主管理空间、按照自己的节奏和序列开展学习、自愿投入适当的认知和情感资源,这使得它成为网络学习空间的重要范型之一。本文以"世界大学城"为例,深度剖析了个人学习空间的价值诉求。因此,本文研究结论将为设计可以满足不同现实需求的学习空间提供有益参考。
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关键词
学习空间
网络学习空间
个人学习空间
分类框架
设计
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Keywords
learning space
e-Learning space
Personal learning space
framework of category
design
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名数字治理:智慧学习新素养
被引量：18
- 5
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作者
祝智庭
陈丹
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机构
华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心
华东师范大学图书馆
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期9-17,共9页
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文摘
智慧学习中面对大量的数字化材料如何保存、归档、治理等问题,使得数字治理逐渐受到关注。数字治理作为传统物态材料治理的衍生,以及数据治理、内容治理、知识管理等领域的扩展,强调以可持续的方式对数字材料进行有效治理,以便日后的获取和重用。数字治理能力作为高阶的信息素养,对智慧学习中的学习者、专业工作者和组织机构都提出了要求和挑战。
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关键词
数字治理
信息素养
智慧学习
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名价值导向的教师在线培训学习活动设计
被引量：5
- 6
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作者
魏非
祝智庭
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机构
华东师范大学网络教育学院
华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第1期102-108,共7页
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基金
教育部人文社会科学规划项目"教师远程培训的质量管理"(项目批准号:07JC880024)
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文摘
本文从探寻教师培训活动的价值导向入手,从教师专业发展、终身学习能力培养、文化基因学等维度明晰了在线学习活动的价值分析框架,并依照此框架梳理了各类学习活动的教育价值。以此为基础从价值导向出发,通过一个真实的教师培训课程,提出并解析了从工具、类型、任务、交互、评价等角度展开的在线活动设计思路,并利用价值分析框架对该课程的活动设计方案进行了评析。
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关键词
远程培训
价值导向
在线活动设计
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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