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英国地理教育形成性评价:演变与实践 |
陈浩然
何亚琼
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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“新基础教育”研究的试验内涵、开展方式与基本要求 |
卜玉华
伍红林
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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3
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“新基础教育”综合活动回溯研究 |
袁德润
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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“新基础教育”的初心—发展历程—“新路”的敞现 |
叶澜
李政涛
王枬
卜玉华
李家成
孙元涛
庞庆举
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《社会科学家》
北大核心
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2025 |
1
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5
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叶澜“教育理论-实践观”对教育学及实践哲学的双重贡献 |
李政涛
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
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2021 |
9
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6
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“新基础教育”球班级建设研究对新时代我国教育发展的贡献 |
李家成
程豪
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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中国教育学的学科自觉初探 |
庞庆举
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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重识“自然”:当代学校教育理论与实践的新转向 |
伍红林
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《当代教育科学》
北大核心
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2019 |
3
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9
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中国文化传统与教育学中国话语体系的建设——叶澜教授专访 |
叶澜
罗雯瑶
庞庆举
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《苏州大学学报(教育科学版)》
CSSCI
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2019 |
65
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10
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人工智能进步可能为当代教育学发展带来什么? |
伍红林
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《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
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2020 |
16
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11
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人类世背景下的全球公民教育与可持续发展教育——德国教育人类学家武尔夫教授访谈 |
王天健
李政涛
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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12
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基于成人技能调查数据库的成人学习与教育证据驱动研究 |
张永
邵聪祎
刘一鸣
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2023 |
4
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13
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《义务教育课程标准(2022年版)》中的“五育融合”:回溯、内涵与实施建议 |
伍红林
杨玥
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
CSSCI
北大核心
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2023 |
15
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14
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国际成人学习与教育研究的百年图景:演进轨迹、关键议题与本土观照 |
张永
道格拉斯·珀金斯
邵聪祎
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《远程教育杂志》
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2025 |
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15
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回到原点,把握“学校改进与伙伴关系”的时代大势 |
李政涛
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《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2022 |
0 |
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