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题名初中化学教学中学生学习方法的引导
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作者
王伟群
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机构
华东师大课程教材教法 研究生
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1991年第6期12-14,共3页
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文摘
教学过程是‘一个’双边活动过程,在这个过程中,教师起主导作用,而主体是学生。正如叶圣陶先生所指出的:“任何功课的最终目的在达到不需要教。”也就是说:学是教的依据,是教的目的。研究学生的学是适应教学过程客观规律的需要,是适应时代的需要。 初中学生处于半成熟半幼稚状态,他们有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力,但自学能力差,往往缺乏科学的学习方法。就学化学来说,开始表现较大的兴趣,但越学越觉困难,从而心灰意冷,到高中还不会自己看书,常常事倍功半。针对这种情况,在两年的初中化学教学中,我不仅注意知识的传授。
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关键词
初中化学教学
学生学习方法
双边活动过程
自学能力
教学过程
发散思维
创造思维
理解记忆
纵横联系
抽象思维能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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