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“中国地形地势的主要特点”的教学设计
1
作者
周雪忠
沈爱花
《地理教学》
2012年第23期32-34,共3页
“中国地形地势的主要特点”一课内容是在学生学习了我国主要山脉、高原、盆地、丘陵和平原等各类地形后，进一步认识我国地形地势的特点及其影响。就教学价值而言，了解我国地形地势特点并非本节课的首要目标。更重要的是，在此基础上...
“中国地形地势的主要特点”一课内容是在学生学习了我国主要山脉、高原、盆地、丘陵和平原等各类地形后，进一步认识我国地形地势的特点及其影响。就教学价值而言，了解我国地形地势特点并非本节课的首要目标。更重要的是，在此基础上，学生能感受到我国自然环境的复杂性及凶山区面积广、平地少而导致耕地资源的有限性，这是我国的基本国情，学生不可不知。另一重点是，学生能初步理解地形地势特点对气候、河流、灾害、农业生产、交通等各方面的影响。
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关键词
地形
地势
教学设计
中国
教学价值
自然环境
耕地资源
农业生产
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题名
“中国地形地势的主要特点”的教学设计
1
作者
周雪忠
沈爱花
机构
上海市
松江
区教师进修学院
华东师大松江实验中学
出处
《地理教学》
2012年第23期32-34,共3页
文摘
“中国地形地势的主要特点”一课内容是在学生学习了我国主要山脉、高原、盆地、丘陵和平原等各类地形后，进一步认识我国地形地势的特点及其影响。就教学价值而言，了解我国地形地势特点并非本节课的首要目标。更重要的是，在此基础上，学生能感受到我国自然环境的复杂性及凶山区面积广、平地少而导致耕地资源的有限性，这是我国的基本国情，学生不可不知。另一重点是，学生能初步理解地形地势特点对气候、河流、灾害、农业生产、交通等各方面的影响。
关键词
地形
地势
教学设计
中国
教学价值
自然环境
耕地资源
农业生产
分类号
P942-4 [天文地球—自然地理学]
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1
“中国地形地势的主要特点”的教学设计
周雪忠
沈爱花
《地理教学》
2012
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