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试论民族高校的大学英语通识教育 被引量:1
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作者 闫晓雅 闫丽君 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2015年第6期75-76,共2页
作为中国整个高等教育体系的重要组成部分,民族高校需要对目前的大学英语教育进行改革,走通识化道路,使英语教育既能满足教育国际化的需要,又能满足民族学生全面发展、终身学习的需要,以便更好地服务于少数民族地区经济和社会的发展。
关键词 民族高校 大学英语 通识教育
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中华民族共同体视域下黄河流域民歌语言特征计量研究 被引量:1
2
作者 张晓瑾 刘海涛 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期111-119,共9页
结合生态语言学、类型学、计量语言学和依存语法等多学科理论背景,聚焦黄河流域九省区汉语民歌词汇、句法和语义层面特征,研究发现:在句法特征上,黄河流域民歌表现出支配词居前和支配词居后的混合语序类型特征,词汇和语义主题一致性表... 结合生态语言学、类型学、计量语言学和依存语法等多学科理论背景,聚焦黄河流域九省区汉语民歌词汇、句法和语义层面特征,研究发现:在句法特征上,黄河流域民歌表现出支配词居前和支配词居后的混合语序类型特征,词汇和语义主题一致性表现出与中华民族共同体的内在联系。对黄河流域民歌进行多学科研究,可以拓宽中国民歌研究的视角,全面了解黄河流域的语言生态特点,黄河流域民歌具有直观可见的中华民族多元纷呈、和谐相融的黄河流域文化标识度。 展开更多
关键词 中华民族 黄河流域 黄河流域民歌 语序特征
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论群际接触对跨文化敏感的影响——一项基于民族院校和非民族院校学生的实证研究 被引量:19
3
作者 王晓玲 《宁夏社会科学》 CSSCI 2012年第1期136-141,共6页
跨文化敏感反映的是交际者在跨文化交际活动中的情感情况,对于了解交际者面对文化差异时的交际态度有重要作用。国外众多研究也证明,群际接触会对交际者的态度和行为产生影响。本文在我国民族院校的汉族、少数民族学生与一所非民族院校... 跨文化敏感反映的是交际者在跨文化交际活动中的情感情况,对于了解交际者面对文化差异时的交际态度有重要作用。国外众多研究也证明,群际接触会对交际者的态度和行为产生影响。本文在我国民族院校的汉族、少数民族学生与一所非民族院校的汉族学生中进行问卷调查,探讨群际接触分别对他们的跨文化敏感产生的影响。希望通过此项实证研究,为民族教育和民族关系方面的相关研究提供一定的参考。 展开更多
关键词 群际接触 跨文化敏感 民族院校
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跨文化敏感:民族院校与非民族院校学生对比研究 被引量:7
4
作者 王晓玲 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2012年第1期73-77,共5页
民族院校大学生和非民族院校大学生的跨文化交际情感有所不同,分析民族院校学生跨文化敏感度特点,有助于更好地了解学生思想及个性,为我国民族高等教育事业和民族关系和谐发展提供借鉴。
关键词 跨文化敏感度 民族院校 民族教育
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跨文化传播中“中华民族命运共同体”的逻辑内涵 被引量:3
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作者 车凤成 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期121-130,共10页
“人类命运共同体”理念与“中华民族命运共同体”理念具有结构同源性,针对“人类命运共同体”理念展开的跨文化对外传播是否能达成预期效果,很大程度上与“中华民族命运共同体”理念的跨文化对内传播效果有关,而这又与是否能准确把握... “人类命运共同体”理念与“中华民族命运共同体”理念具有结构同源性,针对“人类命运共同体”理念展开的跨文化对外传播是否能达成预期效果,很大程度上与“中华民族命运共同体”理念的跨文化对内传播效果有关,而这又与是否能准确把握“中华民族命运共同体”理念所内涵三重逻辑有关:其中“历史逻辑”现实化使“中华民族命运共同体”呈现为一种“关系实体”与“关系实在”之间的互生过程,“文化逻辑”现实化则使“中华民族命运共同体”显现为“政治共同体”“利益共同体”与“文化共同体”等三个不同向度,而“价值逻辑”现实化则使“中华民族命运共同体”具化为“生命—生态共同体”“生态—政治共同体”及“政治—价值共同体”三个彼此阐释、相互支撑的具体共同体;正是“三重逻辑”的历史性互动使“中华民族命运共同体”理念有可能在消解“平行社会”所需政治经济学基础的同时向更为成熟的“民族互嵌型”社会演化。 展开更多
关键词 中华民族命运共同体 多元一体 平行社会 互嵌型社会
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语篇的词汇衔接与演说辞的文本解读及口译策略——以《温家宝总理在英国剑桥大学的演讲》为例 被引量:2
6
作者 杨林 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2012年第6期100-104,共5页
语篇的词汇衔接,作为语篇的一种重要衔接手段,体现了语篇内部各词汇项之间的深层语义逻辑关系,使语篇在结构、语义等方面成为一个有组织、连贯的连续体。本文运用功能语言学有关词汇衔接的理论和法国释意理论,以《温家宝总理在英国剑桥... 语篇的词汇衔接,作为语篇的一种重要衔接手段,体现了语篇内部各词汇项之间的深层语义逻辑关系,使语篇在结构、语义等方面成为一个有组织、连贯的连续体。本文运用功能语言学有关词汇衔接的理论和法国释意理论,以《温家宝总理在英国剑桥大学的演讲》为例,探讨了各种词汇衔接方式的语篇功能,认为词汇衔接有助于演说辞的文本解读和英汉口译语篇的对等转换。 展开更多
关键词 语篇的词汇 词的衔接方式 演说辞 口译策略
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试论英美文学对大学生人文素养的影响 被引量:2
7
作者 马筱红 《语文建设》 北大核心 2015年第12Z期95-96,共2页
现阶段,我国大学生的人文素养教育面临着严峻的形式,缺失的原因是多方面的。高校应从最基本的学科教育和课程设置入手加强对学生的人文素养的培育。英美文学课程作为一门实用性与欣赏性兼具的学科,在大学生的人文素养教育中有着独特的... 现阶段,我国大学生的人文素养教育面临着严峻的形式,缺失的原因是多方面的。高校应从最基本的学科教育和课程设置入手加强对学生的人文素养的培育。英美文学课程作为一门实用性与欣赏性兼具的学科,在大学生的人文素养教育中有着独特的意义和影响,并且结合其他途径,在共同提高大学生的人文素养水平方面发挥着积极作用。 展开更多
关键词 人文素养 课程设置 英美文学
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美国大学生汉语中级水平学习者“不”和“没”使用情况的实证研究
8
作者 安琪 《宁夏社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期188-192,共5页
美国大学生汉语学习者会出现"不"和"没"混用的现象,笔者通过采用横向偏误收集方法设计调查问卷,并对调查结果做了统计和偏误分析。认为,造成美国大学生"不"和"没"混用现象的原因在于目的语知... 美国大学生汉语学习者会出现"不"和"没"混用的现象,笔者通过采用横向偏误收集方法设计调查问卷,并对调查结果做了统计和偏误分析。认为,造成美国大学生"不"和"没"混用现象的原因在于目的语知识的欠缺,母语的负迁移,目的语规则泛化(目的语知识的负迁移),教学误导和语言的普遍性因素,等等。因此,在实际教学中,应加强汉语语法体系的建设和研究,加强汉语学习者的语言输入和语言积累,培养学习者良好的汉语语感,在教材编写和教师教学中考虑加入汉英否定词比较的内容,等等。 展开更多
关键词 “不”和“没” 混用 横向偏误收集方法 偏误分析
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关于西北(宁夏)地区大学生的职业价值观的考察
9
作者 陈曦 《宁夏社会科学》 CSSCI 2012年第2期71-75,共5页
随着中国社会的飞速发展,人们的心理、人生观、价值观乃至生活方式都在发生着深刻变化。这种变化也给大学生带来了很大的心理压力和经济方向的不安。本调查依据此现状和社会现实,以大学生职业意识变化为背景,对大学生的职业价值观和将... 随着中国社会的飞速发展,人们的心理、人生观、价值观乃至生活方式都在发生着深刻变化。这种变化也给大学生带来了很大的心理压力和经济方向的不安。本调查依据此现状和社会现实,以大学生职业意识变化为背景,对大学生的职业价值观和将来的职业动向进行了研究。为此,本研究从各角度,对宁夏地区三所大学的在校男女大学生,就学生的职业价值观,用价值尺度方式进行了分析研究。为了探讨大学生对工作的认识,将发放的问卷调查表汇总统计,并将男女大学生共通的8项高负荷的项目选出进行了因子分析。 展开更多
关键词 价值观 因子 职业经历 劳动条件
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民族高校教师教学质量绩效评价及其影响因素研究 被引量:10
10
作者 张志莹 吴亮 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期72-78,共7页
近年来,随着高校扩招和高等教育进入大众化阶段,民族地区高校教育质量也暴露出许多问题。生源质量差异大、教育资源紧张,严重影响着民族高校的教育质量。影响教师教学质量的主要因素分别为教学方法、教学效果、教学态度、教学内容和教... 近年来,随着高校扩招和高等教育进入大众化阶段,民族地区高校教育质量也暴露出许多问题。生源质量差异大、教育资源紧张,严重影响着民族高校的教育质量。影响教师教学质量的主要因素分别为教学方法、教学效果、教学态度、教学内容和教师素质。依据影响民族地区高校教师教学质量因素高低及存在的问题,提出具有针对性的解决教师教学质量问题的对策建议。 展开更多
关键词 民族高校 教学质量 绩效评价
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外国文学作品中的文化内涵研究——以《老人与海》为例 被引量:2
11
作者 阎晓雅 《语文建设》 北大核心 2014年第12Z期2-3,共2页
海明威的《老人与海》中的主人公桑提亚哥的硬汉形象深入人心。其作品中的主人公也大多是永不认输的"硬汉",体现了作者对硬汉精神的推崇。通过对《老人与海》文化内涵的研究,可以体会到西方文学中个人英雄主义震撼人心的力量。
关键词 桑提亚哥 硬汉 《老人与海》 文化内涵
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外国文学翻译中的译者主体性研究
12
作者 郭晶 《语文建设》 北大核心 2013年第11Z期75-76,共2页
随着翻译研究的持续发展,相关研究者分别从语言层面、文化层面以及研究层面来研究译者的不同风格。本文首先研究了译者在翻译过程中的身份,认识到译者是翻译过程中的主体,对翻译水平起到了决定性的作用。翻译需要较好地转换语言和文化,... 随着翻译研究的持续发展,相关研究者分别从语言层面、文化层面以及研究层面来研究译者的不同风格。本文首先研究了译者在翻译过程中的身份,认识到译者是翻译过程中的主体,对翻译水平起到了决定性的作用。翻译需要较好地转换语言和文化,还要符合目的语读者的审美要求,这些都是译者的创造性劳动,在翻译过程中发挥出主体性作用。译者主体性在语言、文化以及审美层面的具体体现,可以更加准确地表达出原文所蕴含的思想内容。 展开更多
关键词 外国文学 翻译 译者主体性
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基于存在主义背景下的外国文学研究 被引量:1
13
作者 龙倩彤 《语文建设》 北大核心 2015年第1Z期11-12,共2页
存在主义作为一种文学流派,在20世纪时的欧美各国普遍流行,在世界文学史上也占有重要位置。存在主义对世界文学流派产生了深远的影响,研究存在主义背景下的外国文学对今天的文学创作有着极大的借鉴意义。本文在实际研究的基础上,简要分... 存在主义作为一种文学流派,在20世纪时的欧美各国普遍流行,在世界文学史上也占有重要位置。存在主义对世界文学流派产生了深远的影响,研究存在主义背景下的外国文学对今天的文学创作有着极大的借鉴意义。本文在实际研究的基础上,简要分析了存在主义的基本观点,并在此基础上阐述了存在主义背景下的英语文学。 展开更多
关键词 存在主义 外国文学 英语文学
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语料库翻译研究背景下的“translationese”与“翻译共性”刍议 被引量:2
14
作者 杨晓琳 李德超 《山东外语教学》 北大核心 2024年第3期108-119,共12页
近年来,在基于语料库的翻译研究背景下,翻译语言特征描写中的两个关键词——“translationese”与“翻译共性”备受关注,两者之间既有区别,亦有交织重叠的地方。在国内翻译研究领域,“translationese”的译名和定义也不尽一致。本研究... 近年来,在基于语料库的翻译研究背景下,翻译语言特征描写中的两个关键词——“translationese”与“翻译共性”备受关注,两者之间既有区别,亦有交织重叠的地方。在国内翻译研究领域,“translationese”的译名和定义也不尽一致。本研究梳理了语料库研究方法背景下两者的概念和研究模式的发展,进而探讨了translationese的连续性特征以及它与翻译共性假设的关系问题,提出以“特征译语”为译名以突出其特点,并阐明了本研究在理论与实践方面的意义。 展开更多
关键词 语料库翻译研究 源语干扰 连续性 翻译共性假设
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不同形式的语言介入对汉语儿童心理理论发展的干预 被引量:9
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作者 张丽锦 吴南 郑砚 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第7期819-827,共9页
为比较语言本身和语言交流的情境过程对儿童心理理论的贡献以及欺骗在此过程中的作用,本研究采用前后测对照实验设计探查了不同形式的语言介入和相关欺骗训练对儿童心理理论发展的影响。选取语言能力达到常模水平但未通过外表-事实区分... 为比较语言本身和语言交流的情境过程对儿童心理理论的贡献以及欺骗在此过程中的作用,本研究采用前后测对照实验设计探查了不同形式的语言介入和相关欺骗训练对儿童心理理论发展的影响。选取语言能力达到常模水平但未通过外表-事实区分任务的4岁组儿童77名,随机分为3个训练组和1个对照组,对其进行心理理论和语言能力前测,在各组的两种能力发展水平相当的前提下,对3个训练组分别作如下处理:完全训练组:带有心理状态动词的补语句法及欺骗训练;情境交际组:伴随语言情境交际训练和欺骗训练;补语句法组:心理状态动词和补语句法训练。一周后进行心理理论后测。结果表明,3个训练组与对照组之间在心理理论表现上均有显著差异。相对于一般语言交流的情境过程,补语句法和心理状态动词更能显著提高儿童的心理理论;早期欺骗经历也能促进儿童心理理论的发展,若二者结合使用则更利于儿童心理理论的改进。 展开更多
关键词 心理状态动词 补语句法 欺骗 心理理论
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高校中外合作办学项目学生跨文化适应状况及其影响因素 被引量:12
16
作者 谭瑜 陶瑞 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2014年第6期114-117,共4页
研究表明,参与我国高校中外合作办学项目的学生整体心理适应状况良好,在社会文化适应五维度中,人际交往方面的适应困难最大,其次为学业适应。学历、留学时长、国内阶段教学满意度等因素对学生的整体跨文化适应状况具有重要影响。
关键词 中外合作办学项目 心理适应 社会文化适应 跨文化适应
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二语学术写作引用研究述评 被引量:6
17
作者 马蓉 秦晓晴 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2014年第5期100-102,共3页
文章从二语习得和二语使用两个视角对二语学术写作引用研究的现状及其成果进行了梳理并发现:学术引用能力是在读写认知过程中逐渐发展起来的,且受到学术写作知识、批判性思维和文本借用策略的影响;引用的类型、修辞功能及其学术语体在... 文章从二语习得和二语使用两个视角对二语学术写作引用研究的现状及其成果进行了梳理并发现:学术引用能力是在读写认知过程中逐渐发展起来的,且受到学术写作知识、批判性思维和文本借用策略的影响;引用的类型、修辞功能及其学术语体在专家与新手的学术写作中存在差异。 展开更多
关键词 二语学术写作 引用 文本借用
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旅游城镇化背景下传统节庆的主客互动——以云南沙溪古镇火把节为例 被引量:5
18
作者 余媛媛 陶瑞 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2016年第1期70-73,共4页
我国城镇化模式具有多元性特点,旅游业现如今也成为城镇化强有力的推手,东道主和游客之间有了更多的直接互动。在大理沙溪火把节这一主客矛盾较为突出的节庆中,东道主与游客之间的互动状态亦呈现出多元化特点。主客互动影响着旅游化的进... 我国城镇化模式具有多元性特点,旅游业现如今也成为城镇化强有力的推手,东道主和游客之间有了更多的直接互动。在大理沙溪火把节这一主客矛盾较为突出的节庆中,东道主与游客之间的互动状态亦呈现出多元化特点。主客互动影响着旅游化的进程,旅游化又反作用于城镇化,二者相辅相成,旅游城镇化在二者的相互促进中得到可持续发展。 展开更多
关键词 旅游城镇化 沙溪 火把节 主客互动
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语言输入和口头语言输出中的频率作用研究 被引量:3
19
作者 张晓鹏 蒋艳 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期148-155,共8页
为考察输入和输出频率对中国大学生口头表达能力的影响,选择20名英语专业二年级学生,随机分成4组,接受不同的输入和输出频率,即每组重复读和复述同一测试材料若干遍。结果显示,语言输入频率对口头表达的流利性和语言内容的增长有积极作... 为考察输入和输出频率对中国大学生口头表达能力的影响,选择20名英语专业二年级学生,随机分成4组,接受不同的输入和输出频率,即每组重复读和复述同一测试材料若干遍。结果显示,语言输入频率对口头表达的流利性和语言内容的增长有积极作用,但对准确性影响较小;语言输出频率对流利性和准确性影响较大,但对语言内容和复杂性影响甚微;同一语言项目多次出现,受试者在口语表达时选择具有同样功能的语言结构进行替换,使语言结构应用多样化。 展开更多
关键词 语言输入频率 口头语言输出频率 口头表达
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二语写作互文应用能力研究 被引量:2
20
作者 马蓉 秦晓晴 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期88-97,170-171,共10页
本研究运用结构方程模型方法,探讨二语写作互文应用能力的发展特征、构念效度及其对二语写作质量的影响。通过对115篇二语写作文本的分析,研究发现:(1)在文献引用中,被试倾向表达支持被引话语的作者立场、多用"直接引用""... 本研究运用结构方程模型方法,探讨二语写作互文应用能力的发展特征、构念效度及其对二语写作质量的影响。通过对115篇二语写作文本的分析,研究发现:(1)在文献引用中,被试倾向表达支持被引话语的作者立场、多用"直接引用""概括"和"复制"等互文策略,同时喜用"融入式"引用类型,并较多实现"参考例证""溯本求源"和"关联比较"的引用功能;(2)由作者立场表达、互文策略运用、引用类型选择、引用功能实现这4个观测变量形成的"互文应用能力"构念具有结构效度,能够解释写作总体质量30%的差异。本研究结果有助于构建二语写作者互文应用能力的评价体系。 展开更多
关键词 互文应用能力 构念效度 二语写作 文献引用
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