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基于综合思维培养的高中区域地理导学案编写策略
被引量：
1
1
作者
许琴
李俊峰
《地理教学》
北大核心
2018年第3期52-54,共3页
综合思维是地理核心素养的基本思想和方法,导学案是高效课堂的承载工具,如何以导学案为载体来培养学生的综合思维能力受到中学地理教师的广泛关注。以高中区域地理知识为例,以培养学生的综合思维为目标,归纳导学案编制的基本框架和具体...
综合思维是地理核心素养的基本思想和方法,导学案是高效课堂的承载工具,如何以导学案为载体来培养学生的综合思维能力受到中学地理教师的广泛关注。以高中区域地理知识为例,以培养学生的综合思维为目标,归纳导学案编制的基本框架和具体策略,即知识目标化、知识问题化、知识结构化,为中学地理教师进行导学案的编制提供参考。
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关键词
导学案
综合思维
高中区域地理
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题名
基于综合思维培养的高中区域地理导学案编写策略
被引量：
1
1
作者
许琴
李俊峰
机构
北师大芜湖附属学校
安徽师范大学国土资源与旅游学院
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第3期52-54,共3页
文摘
综合思维是地理核心素养的基本思想和方法,导学案是高效课堂的承载工具,如何以导学案为载体来培养学生的综合思维能力受到中学地理教师的广泛关注。以高中区域地理知识为例,以培养学生的综合思维为目标,归纳导学案编制的基本框架和具体策略,即知识目标化、知识问题化、知识结构化,为中学地理教师进行导学案的编制提供参考。
关键词
导学案
综合思维
高中区域地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于综合思维培养的高中区域地理导学案编写策略
许琴
李俊峰
《地理教学》
北大核心
2018
1
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