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培养实验能力的核心问题是形成实验意识
被引量：
3
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作者
刘启宪
《中小学管理》
北大核心
2000年第5期8-10,共3页
实验能力是科学素养的基本要素之一，实验探索是“脑手并用”的问题解决过程，其中脑的活动对探索具有定向作用。培养实验能力的核心问题是形成实验意识。在生物教学实践中，关于实验意识形成的四项基本目标是：问题成的形式，实验方案...
实验能力是科学素养的基本要素之一，实验探索是“脑手并用”的问题解决过程，其中脑的活动对探索具有定向作用。培养实验能力的核心问题是形成实验意识。在生物教学实践中，关于实验意识形成的四项基本目标是：问题成的形式，实验方案的设计、观察数据的整理和适当结论的提出。
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关键词
实验意识
实验能力
培养
核心问题
生物教学
科学素养
实验方案
基本目标
探索
过程
全文增补中
题名
培养实验能力的核心问题是形成实验意识
被引量：
3
1
作者
刘启宪
机构
北师大第二附属中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2000年第5期8-10,共3页
文摘
实验能力是科学素养的基本要素之一，实验探索是“脑手并用”的问题解决过程，其中脑的活动对探索具有定向作用。培养实验能力的核心问题是形成实验意识。在生物教学实践中，关于实验意识形成的四项基本目标是：问题成的形式，实验方案的设计、观察数据的整理和适当结论的提出。
关键词
实验意识
实验能力
培养
核心问题
生物教学
科学素养
实验方案
基本目标
探索
过程
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
培养实验能力的核心问题是形成实验意识
刘启宪
《中小学管理》
北大核心
2000
3
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