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农村职业教育是农业现代化的必由之路
被引量:
5
1
作者
李守福
《教育与经济》
1994年第3期37-39,共3页
从历史唯物主义的基本观点出发,分析我国农业面临的困境,探讨其发展道路,不难发现单一小农经济结构同我国农业生产面临的问题都有着直接或间接的关系,是阻碍我国农业发展的根本原因。所以,我国农业的出路在就于改变单一小农经济结构,发...
从历史唯物主义的基本观点出发,分析我国农业面临的困境,探讨其发展道路,不难发现单一小农经济结构同我国农业生产面临的问题都有着直接或间接的关系,是阻碍我国农业发展的根本原因。所以,我国农业的出路在就于改变单一小农经济结构,发展农业商品经济,而这又离不开农村职业教育。 我国多山少地、交通阻隔的自然环境和封建社会土地战争产生的经济政策是单一小
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关键词
农村职业教育
农业商品经济
农业现代化
小农经济结构
我国农业
现代农业
传统农业
农业教育
生产要素
离不开
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职称材料
美国发展社区学院的历史经验及发展中国专科教育之我见
被引量:
6
2
作者
王英杰
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第1期18-24,共7页
一、美国社区学院发展的历程 1.第一代(1892—1930):高中的延伸——初级学院的建立与副学士学位的设置从1860年到本世纪初是美国资本主义取得决定性胜利的时代。据统计,从1860年到1900年,美国耕地面积增加两借,从1860年到1894年,美国工...
一、美国社区学院发展的历程 1.第一代(1892—1930):高中的延伸——初级学院的建立与副学士学位的设置从1860年到本世纪初是美国资本主义取得决定性胜利的时代。据统计,从1860年到1900年,美国耕地面积增加两借,从1860年到1894年,美国工业总产值增长了四倍,由占世界第四位一跃而居首位。生产力的速速发展和社会的急剧变化引发了美国高等教育的一次重大改革。这次改革沿着两个方向发展,一是向德国学习,建立以科学研究和研究生教育为主要任务的研究型大学,其典型是1876年建立的霍普金斯大学和1892年建立的芝加哥大学:二是通过土地赠与法案,建立农工大学。
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关键词
美国
社区学院
发展中国家
教育
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职称材料
法国职业技术教育的现状与趋势
被引量:
3
3
作者
邢克超
《中国职业技术教育》
1995年第3期38-40,共3页
关键词
职业技术教育
大学技术学院
高等职业技术
中等职业技术教育
职业高中
法国
职业教育
高中毕业生
科学与技术
义务教育
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职称材料
职教立法模式初探
被引量:
2
4
作者
魏名
《中国职业技术教育》
1993年第4期28-30,共3页
职教立法模式初探魏名教育立法是加强教育的宏观管理和保障教育事业顺利发展的有效手段。第二次世界大战后,为适应国际范围竞争和冷战的需要,越来越多的国家重视职业教育的立法并将之作为完善国民教育制度,增强国家经济实力的重要措...
职教立法模式初探魏名教育立法是加强教育的宏观管理和保障教育事业顺利发展的有效手段。第二次世界大战后,为适应国际范围竞争和冷战的需要,越来越多的国家重视职业教育的立法并将之作为完善国民教育制度,增强国家经济实力的重要措施。在立法过程中,各国按照本国的职业教育制度、管理传统和文化背景形成了不同的立法模式。目前我国正在加速职教立法进程,有必要研究、了解国际上职教立法的各种模式并汲取其共性,制定出适合我国之情的法律和法规。一、国外职教立法的几种模式从依法保障和促进职业教育发展的角度分析,美国、德国、法国、日本代表着四种不同的立法模式。美国是实行教育地方分权的联邦制国家。教育与培训的管理权限在地方(州)政府,联邦不予干涉。但联邦政府对职教的立法始于1917年,这就是“史密斯一体斯法”。该法确认联邦政府必须支持职教的发展,作为这种必要性的体现,决定:①联邦每年固定拨款(700万)予以资助,受益者为公立学校。②联邦政府建立有关职教管理的专门机构。③限定州一级政府接受和使用联邦拨款的条件。该法案奠定了美国职教立法模式的基础。自史密斯法颁发至今,美国政府通过的与职教有关的法律多达两位数。
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关键词
学徒法
国家经济实力
国民教育制度
史密斯法
职教发展
管理传统
联邦拨款
教育事业
宏观管理
立法进程
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职称材料
论中等职业技术教育的发展阈限
5
作者
尉明
《中国职业技术教育》
1994年第4期30-32,共3页
阈限一词,泛指界限或范围。用于中等职业技术教育,似可引伸为其事业的规模。近10年来,我国职业技术教育得到了长足的发展。据统计,1993年高中阶段职技校招生及在校生数比例均超过普高。在这种形势下。
关键词
职业技术教育
职教发展
职技教育
在校生数
普高生
比例结构
中职校
工学
人才需求结构
类中
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职称材料
南斯拉夫基础教育见闻(续)
6
作者
刘启娴
《当代教育科学》
1987年第3期78-79,共2页
70年代中期以前,南斯拉夫的中等教育结构及教学教育工作的组织基本上与我国目前的情况相同。1974年南斯拉夫共产主义者联盟根据日益深入的社会改革和广大人民的要求,提出彻底改革中等教育。要求消除中等教育阶段双轨制残余(即完全中学...
70年代中期以前,南斯拉夫的中等教育结构及教学教育工作的组织基本上与我国目前的情况相同。1974年南斯拉夫共产主义者联盟根据日益深入的社会改革和广大人民的要求,提出彻底改革中等教育。要求消除中等教育阶段双轨制残余(即完全中学毕业生在进入高等学校中享有各方面的特权),实现中等教育的民主化;消除学校教育与社会生活、生产劳动脱节的状况。要求在全南斯拉夫建立统一的中等定向教育学校。
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关键词
教育结构
教育工作
学校教育
社会改革
中学毕业生
生产劳动
社会生活
共产主义者联盟
职业训练
教育管理
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职称材料
当代世界中等教育的发展与改革
7
作者
李春生
《当代教育科学》
1987年第2期61-64,共4页
第二次世界大战后,随着世界经济的发展和科学技术的进步,许多国家越来越重视教育在国家发展中的地位和作用。无论是工业发达国家,还是发展中国家,无论是社会主义国家还是资本主义国家,各级各类教育在数量上、质量上都有了很大发展。进...
第二次世界大战后,随着世界经济的发展和科学技术的进步,许多国家越来越重视教育在国家发展中的地位和作用。无论是工业发达国家,还是发展中国家,无论是社会主义国家还是资本主义国家,各级各类教育在数量上、质量上都有了很大发展。进入八十年代以来,各国政府又纷纷提出报告。
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关键词
职业技术教育
各类教育
职业技术学校
八十年代
教育改革
世界经济
社会主义国家
教育质量
中学教育
高中教育
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职称材料
日本1989年度教育白皮书
8
作者
苏真
《外国中小学教育》
北大核心
1990年第4期28-28,共1页
日本的教育白皮书,从第二次世界大战以来每隔5年发行一次。至今已发行38次。每一次的教育白皮书有一个侧重点,总括地说明该时期的各级各类教育,介绍教育水平,并与美、英、法、西德、苏联等国的教育发展情况作比较。如,1988年度的教育白...
日本的教育白皮书,从第二次世界大战以来每隔5年发行一次。至今已发行38次。每一次的教育白皮书有一个侧重点,总括地说明该时期的各级各类教育,介绍教育水平,并与美、英、法、西德、苏联等国的教育发展情况作比较。如,1988年度的教育白皮书,把“终生教育”作为重点,全面阐述了近几年来的日本教育现状与发展趋势。
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关键词
教育发展情况
终生教育
各类教育
发展趋势
检定规程
文教政策
信息教育
文部省
信息教学
小学教育
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职称材料
日本集合型职业高中与综合选修制高中
9
作者
司荫贞
《外国中小学教育》
1985年第6期32-34,共3页
集合型职业高中即多学科并设的职业高中,综合选修制高中是大幅度实行选修制的综合高中,二者都是八十年代新创办的一种进行教育改革的实验学校。一、集合型职业高中和综合选修制高中出现的背景。1.通过学科结构的多样化,实现“个性主义...
集合型职业高中即多学科并设的职业高中,综合选修制高中是大幅度实行选修制的综合高中,二者都是八十年代新创办的一种进行教育改革的实验学校。一、集合型职业高中和综合选修制高中出现的背景。1.通过学科结构的多样化,实现“个性主义”的教育目标。中曾根教育改革临时审议会,讨论的一个重要议题就是“个性主义”教育问题。所谓个性主义”教育指的是“尊重个人,尊重个性确立自由、自律、自己负责的原则”的教育。其个性的含义是很广泛的。
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关键词
选修制
高中教育
教育改革
实验学校
个性主义
教育目标
八十年代
合型
学科结构
情报处理
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职称材料
题名
农村职业教育是农业现代化的必由之路
被引量:
5
1
作者
李守福
机构
北师大外教所
出处
《教育与经济》
1994年第3期37-39,共3页
文摘
从历史唯物主义的基本观点出发,分析我国农业面临的困境,探讨其发展道路,不难发现单一小农经济结构同我国农业生产面临的问题都有着直接或间接的关系,是阻碍我国农业发展的根本原因。所以,我国农业的出路在就于改变单一小农经济结构,发展农业商品经济,而这又离不开农村职业教育。 我国多山少地、交通阻隔的自然环境和封建社会土地战争产生的经济政策是单一小
关键词
农村职业教育
农业商品经济
农业现代化
小农经济结构
我国农业
现代农业
传统农业
农业教育
生产要素
离不开
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
美国发展社区学院的历史经验及发展中国专科教育之我见
被引量:
6
2
作者
王英杰
机构
北师大外教所
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第1期18-24,共7页
文摘
一、美国社区学院发展的历程 1.第一代(1892—1930):高中的延伸——初级学院的建立与副学士学位的设置从1860年到本世纪初是美国资本主义取得决定性胜利的时代。据统计,从1860年到1900年,美国耕地面积增加两借,从1860年到1894年,美国工业总产值增长了四倍,由占世界第四位一跃而居首位。生产力的速速发展和社会的急剧变化引发了美国高等教育的一次重大改革。这次改革沿着两个方向发展,一是向德国学习,建立以科学研究和研究生教育为主要任务的研究型大学,其典型是1876年建立的霍普金斯大学和1892年建立的芝加哥大学:二是通过土地赠与法案,建立农工大学。
关键词
美国
社区学院
发展中国家
教育
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
法国职业技术教育的现状与趋势
被引量:
3
3
作者
邢克超
机构
北师大外教所
出处
《中国职业技术教育》
1995年第3期38-40,共3页
关键词
职业技术教育
大学技术学院
高等职业技术
中等职业技术教育
职业高中
法国
职业教育
高中毕业生
科学与技术
义务教育
分类号
G719.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职教立法模式初探
被引量:
2
4
作者
魏名
机构
北师大外教所
出处
《中国职业技术教育》
1993年第4期28-30,共3页
文摘
职教立法模式初探魏名教育立法是加强教育的宏观管理和保障教育事业顺利发展的有效手段。第二次世界大战后,为适应国际范围竞争和冷战的需要,越来越多的国家重视职业教育的立法并将之作为完善国民教育制度,增强国家经济实力的重要措施。在立法过程中,各国按照本国的职业教育制度、管理传统和文化背景形成了不同的立法模式。目前我国正在加速职教立法进程,有必要研究、了解国际上职教立法的各种模式并汲取其共性,制定出适合我国之情的法律和法规。一、国外职教立法的几种模式从依法保障和促进职业教育发展的角度分析,美国、德国、法国、日本代表着四种不同的立法模式。美国是实行教育地方分权的联邦制国家。教育与培训的管理权限在地方(州)政府,联邦不予干涉。但联邦政府对职教的立法始于1917年,这就是“史密斯一体斯法”。该法确认联邦政府必须支持职教的发展,作为这种必要性的体现,决定:①联邦每年固定拨款(700万)予以资助,受益者为公立学校。②联邦政府建立有关职教管理的专门机构。③限定州一级政府接受和使用联邦拨款的条件。该法案奠定了美国职教立法模式的基础。自史密斯法颁发至今,美国政府通过的与职教有关的法律多达两位数。
关键词
学徒法
国家经济实力
国民教育制度
史密斯法
职教发展
管理传统
联邦拨款
教育事业
宏观管理
立法进程
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
论中等职业技术教育的发展阈限
5
作者
尉明
机构
北师大外教所
出处
《中国职业技术教育》
1994年第4期30-32,共3页
文摘
阈限一词,泛指界限或范围。用于中等职业技术教育,似可引伸为其事业的规模。近10年来,我国职业技术教育得到了长足的发展。据统计,1993年高中阶段职技校招生及在校生数比例均超过普高。在这种形势下。
关键词
职业技术教育
职教发展
职技教育
在校生数
普高生
比例结构
中职校
工学
人才需求结构
类中
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
南斯拉夫基础教育见闻(续)
6
作者
刘启娴
机构
北师大外教所
出处
《当代教育科学》
1987年第3期78-79,共2页
文摘
70年代中期以前,南斯拉夫的中等教育结构及教学教育工作的组织基本上与我国目前的情况相同。1974年南斯拉夫共产主义者联盟根据日益深入的社会改革和广大人民的要求,提出彻底改革中等教育。要求消除中等教育阶段双轨制残余(即完全中学毕业生在进入高等学校中享有各方面的特权),实现中等教育的民主化;消除学校教育与社会生活、生产劳动脱节的状况。要求在全南斯拉夫建立统一的中等定向教育学校。
关键词
教育结构
教育工作
学校教育
社会改革
中学毕业生
生产劳动
社会生活
共产主义者联盟
职业训练
教育管理
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
当代世界中等教育的发展与改革
7
作者
李春生
机构
北师大外教所
出处
《当代教育科学》
1987年第2期61-64,共4页
文摘
第二次世界大战后,随着世界经济的发展和科学技术的进步,许多国家越来越重视教育在国家发展中的地位和作用。无论是工业发达国家,还是发展中国家,无论是社会主义国家还是资本主义国家,各级各类教育在数量上、质量上都有了很大发展。进入八十年代以来,各国政府又纷纷提出报告。
关键词
职业技术教育
各类教育
职业技术学校
八十年代
教育改革
世界经济
社会主义国家
教育质量
中学教育
高中教育
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
日本1989年度教育白皮书
8
作者
苏真
机构
北师大外教所
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1990年第4期28-28,共1页
文摘
日本的教育白皮书,从第二次世界大战以来每隔5年发行一次。至今已发行38次。每一次的教育白皮书有一个侧重点,总括地说明该时期的各级各类教育,介绍教育水平,并与美、英、法、西德、苏联等国的教育发展情况作比较。如,1988年度的教育白皮书,把“终生教育”作为重点,全面阐述了近几年来的日本教育现状与发展趋势。
关键词
教育发展情况
终生教育
各类教育
发展趋势
检定规程
文教政策
信息教育
文部省
信息教学
小学教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
日本集合型职业高中与综合选修制高中
9
作者
司荫贞
机构
北师大外教所
出处
《外国中小学教育》
1985年第6期32-34,共3页
文摘
集合型职业高中即多学科并设的职业高中,综合选修制高中是大幅度实行选修制的综合高中,二者都是八十年代新创办的一种进行教育改革的实验学校。一、集合型职业高中和综合选修制高中出现的背景。1.通过学科结构的多样化,实现“个性主义”的教育目标。中曾根教育改革临时审议会,讨论的一个重要议题就是“个性主义”教育问题。所谓个性主义”教育指的是“尊重个人,尊重个性确立自由、自律、自己负责的原则”的教育。其个性的含义是很广泛的。
关键词
选修制
高中教育
教育改革
实验学校
个性主义
教育目标
八十年代
合型
学科结构
情报处理
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村职业教育是农业现代化的必由之路
李守福
《教育与经济》
1994
5
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职称材料
2
美国发展社区学院的历史经验及发展中国专科教育之我见
王英杰
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992
6
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职称材料
3
法国职业技术教育的现状与趋势
邢克超
《中国职业技术教育》
1995
3
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职称材料
4
职教立法模式初探
魏名
《中国职业技术教育》
1993
2
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职称材料
5
论中等职业技术教育的发展阈限
尉明
《中国职业技术教育》
1994
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职称材料
6
南斯拉夫基础教育见闻(续)
刘启娴
《当代教育科学》
1987
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职称材料
7
当代世界中等教育的发展与改革
李春生
《当代教育科学》
1987
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职称材料
8
日本1989年度教育白皮书
苏真
《外国中小学教育》
北大核心
1990
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职称材料
9
日本集合型职业高中与综合选修制高中
司荫贞
《外国中小学教育》
1985
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