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恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力
1
作者
黄晓英
董素静
《化学教学》
CAS
2005年第1期121-123,共3页
本文以等比信息题专题教学为例,阐明了化学教学中如何使理论与实践结合,有目的地培养学生思维的 定势和思维的灵活性,提高学生解决问题的能力。同时也渗透了其它思维、教学艺术在其中的协调应用。
关键词
学生
解决问题
能力
信息题
化学教学
专题教学
教学艺术
目的地
协调
灵活性
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题名
恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力
1
作者
黄晓英
董素静
机构
北京首都医科大学附属中学
首都
师范
大学
出处
《化学教学》
CAS
2005年第1期121-123,共3页
文摘
本文以等比信息题专题教学为例,阐明了化学教学中如何使理论与实践结合,有目的地培养学生思维的 定势和思维的灵活性,提高学生解决问题的能力。同时也渗透了其它思维、教学艺术在其中的协调应用。
关键词
学生
解决问题
能力
信息题
化学教学
专题教学
教学艺术
目的地
协调
灵活性
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力
黄晓英
董素静
《化学教学》
CAS
2005
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