|
1
|
远程教育教学督导制度的构建——以北京邮电大学远程教育为例 |
李燕飞
刘琰璞
李香业
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2021 |
6
|
|
|
2
|
以技术赋能教学创新:从嘻哈教育到循证教学——英国开放大学《创新教学报告》(2021版)解读 |
李青
|
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
9
|
|
|
3
|
LORI与网络教育精品课程评估指标体系的比较与分析 |
勾学荣
闫晶晶
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
2
|
|
|
4
|
数字技术创新与内外贸一体化:基于全国统一大市场视角 |
李宏兵
唐莲
翟瑞瑞
|
《经济经纬》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
5
|
深度学习技术教育应用:现状和前景 |
刘勇
李青
于翠波
|
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
44
|
|
|
6
|
增强现实(AR)技术的教育研究现状及发展趋势--基于2011-2016中英文期刊文献分析 |
于翠波
李青
刘勇
|
《远程教育杂志》
CSSCI
|
2017 |
46
|
|
|
7
|
体感交互技术在教育中的应用现状述评 |
李青
王青
|
《远程教育杂志》
CSSCI
|
2015 |
49
|
|
|
8
|
开放教育资源平台教学有效性研究——基于学习者视角 |
张琪
谢洵
|
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
22
|
|
|
9
|
以技术引领跨界创新和社会发展--英国开放大学《创新教学报告》(2020版)解析 |
李青
郜晖
李晟
|
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
13
|
|
|
10
|
智能玩具：助推教育创新的新技术 |
李青
周艳
|
《远程教育杂志》
CSSCI
|
2016 |
13
|
|
|
11
|
基于可视化方法的教育信息化评估元研究 |
李青
周艳
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
|
2016 |
10
|
|
|
12
|
新技术视域下的教学创新:从趣悦学习到机器人陪伴学习——英国开放大学《创新教学报告》(2019版)解读 |
李青
闫宇
|
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
29
|
|
|
13
|
国外教师数据素养教育研究与实践现状述评 |
李青
任一姝
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
50
|
|
|
14
|
建构主义学习理论指导下的项目教学法初探——以“教育技术学研究方法”课程教学为例 |
傅四保
|
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
|
2011 |
111
|
|
|
15
|
ST螺旋型模式:全过程评估理念对继续教育的效果促进研究 |
童莉莉
李小文
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
3
|
|
|
16
|
我国基础教育信息化研究现状与发展路径——基于1999-2015年CSSCI索引文献的可视化分析 |
李青
任一姝
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
10
|
|
|
17
|
从“双重学习场景”到“网红教学法”——英国开放大学《创新教学报告》(2022版)解读 |
李青
郜晖
|
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
7
|
|
|
18
|
基于多层结构的智能性远程教育收费系统 |
兰丽娜
勾学荣
|
《计算机工程》
CAS
CSCD
北大核心
|
2007 |
1
|
|
|
19
|
二维继续教育课程框架设计与建设 |
童莉莉
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
7
|
|
|
20
|
从技术创新到人文关怀——英国开放大学《创新教学报告》2023版解读 |
李青
|
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
4
|
|
