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论职业教育教师教育者专业素养的构成及成长路径
1
作者
王鲁艺
李世昊
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2025年第5期36-44,共9页
新发展格局下,构建素质精良的教师队伍体系、培养具备专业素质的高水平教师是教育强国建设的根基。提升“双师型”教师队伍建设水平是职业教育领域的重点任务与时代要求。职业教育“双师型”教师队伍建设是职业教育教师教育的重点和难点...
新发展格局下,构建素质精良的教师队伍体系、培养具备专业素质的高水平教师是教育强国建设的根基。提升“双师型”教师队伍建设水平是职业教育领域的重点任务与时代要求。职业教育“双师型”教师队伍建设是职业教育教师教育的重点和难点,也是职业教育高质量发展的迫切需要。作为培养“双师型”教师的教师,职业教育教师教育者是“双师型”教师队伍建设中的重要支撑角色,其所具备的多重专业素养直接影响职业教育教师培训的质量与水平。职业教育教师教育者的角色应当是先进教学理念的倡导者与教育实践的示范者、教育活动的反思者和教师学术研究的引路人以及技术实践与理论研究的跨界整合者,需要具备专业技术的实践素养、学术理论的研究素养、通用能力与综合素养、跨界整合能力与资源的双向转化素养。职业教育教师教育者的成长要通过研究与实践的双向建构、终身学习的可持续发展、专业发展的共同体建构,提升职业教育教师教育者的专业素养,实现职业教育教师队伍建设的高质量发展。
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关键词
职业教育
教师教育者
角色定位
专业素养
成长路径
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题名
论职业教育教师教育者专业素养的构成及成长路径
1
作者
王鲁艺
李世昊
机构
北京
师范大学教育学部
北京轻工技师学院智能控制系
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2025年第5期36-44,共9页
基金
北京师范大学国内合作研究项目“UEGS模式下教师教育者专业能力提升项目”(1242000067)。
文摘
新发展格局下,构建素质精良的教师队伍体系、培养具备专业素质的高水平教师是教育强国建设的根基。提升“双师型”教师队伍建设水平是职业教育领域的重点任务与时代要求。职业教育“双师型”教师队伍建设是职业教育教师教育的重点和难点,也是职业教育高质量发展的迫切需要。作为培养“双师型”教师的教师,职业教育教师教育者是“双师型”教师队伍建设中的重要支撑角色,其所具备的多重专业素养直接影响职业教育教师培训的质量与水平。职业教育教师教育者的角色应当是先进教学理念的倡导者与教育实践的示范者、教育活动的反思者和教师学术研究的引路人以及技术实践与理论研究的跨界整合者,需要具备专业技术的实践素养、学术理论的研究素养、通用能力与综合素养、跨界整合能力与资源的双向转化素养。职业教育教师教育者的成长要通过研究与实践的双向建构、终身学习的可持续发展、专业发展的共同体建构,提升职业教育教师教育者的专业素养,实现职业教育教师队伍建设的高质量发展。
关键词
职业教育
教师教育者
角色定位
专业素养
成长路径
Keywords
vocational education
teacher educators
professional role
professional competencies
professional development
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论职业教育教师教育者专业素养的构成及成长路径
王鲁艺
李世昊
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2025
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