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工士学位:由“试水”解析到创新构想
被引量：
4
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作者
李宏昌
李宏芳
《职教论坛》
北大核心
2014年第31期32-36,共5页
文章以工士学位内涵及特征为逻辑起点,进而分析了我国高职教育设立工士学位的当代价值,即顺应国际职业教育发展"大趋势"与我国高职教育改革的"时代潮",可破高职教育"出身论"、能为高职教育"正名分&q...
文章以工士学位内涵及特征为逻辑起点,进而分析了我国高职教育设立工士学位的当代价值,即顺应国际职业教育发展"大趋势"与我国高职教育改革的"时代潮",可破高职教育"出身论"、能为高职教育"正名分",可接职业教育发展的"断头路"、能建现代职业教育体系的"立交桥"。因此,在设立工士学位制度构建中,特别强调要赋予工士学位合法性、实现工士学位制度化、确保工士学位含金量。只有这样,才能早日建立符合我国职业教育特点的学位制度。
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关键词
工士学位
内涵
特征
当代价值
基本构想
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题名
工士学位:由“试水”解析到创新构想
被引量：
4
1
作者
李宏昌
李宏芳
机构
贵州轻工
职业
技术
学院
科研处
吉林大学马克思主义理论博士后流动站
北京财贸职业学院学生处
出处
《职教论坛》
北大核心
2014年第31期32-36,共5页
基金
2014年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目"贵州高职教育品牌发展战略与实践研究"(编号:14GH055)
主持人:李宏昌
+1 种基金
2013年贵州省首届教育科学重点课题"和谐社会视域下高职院校德育研究"(编号:2013A087)
主持人:李宏昌
文摘
文章以工士学位内涵及特征为逻辑起点,进而分析了我国高职教育设立工士学位的当代价值,即顺应国际职业教育发展"大趋势"与我国高职教育改革的"时代潮",可破高职教育"出身论"、能为高职教育"正名分",可接职业教育发展的"断头路"、能建现代职业教育体系的"立交桥"。因此,在设立工士学位制度构建中,特别强调要赋予工士学位合法性、实现工士学位制度化、确保工士学位含金量。只有这样,才能早日建立符合我国职业教育特点的学位制度。
关键词
工士学位
内涵
特征
当代价值
基本构想
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
工士学位:由“试水”解析到创新构想
李宏昌
李宏芳
《职教论坛》
北大核心
2014
4
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