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题名汉语作为二语写作课程的语言功能
被引量：4
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作者
吴双
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机构
北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2017年第1期70-80,共11页
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文摘
问卷调查和文献资料显示,二语学习者将语言功能视为二语写作课程中的首要功能,汉语或其他语言作为二语写作课程大纲都体现出这一认识。汉语或其他语言作为母语写作课程虽然也都素有重视语言功能的传统,但二语和母语写作课程对语言功能的定位有所不同,母语者写作时往往认为语言不及内容重要,内容才是写作的第一要素。这反映出二语写作习得过程的特殊性。本文认为清楚地认识到语言功能在汉语作为二语写作课程中的重要性,将直接影响我们对汉语写作课程设计、教材编写发展方向的认知,并对确定汉语写作课程的教学目标、教学内容、教学重点和教学行为起到规范作用。
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关键词
二语写作课程
母语写作课程
汉语作为二语写作课程
语言功能
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Keywords
Chinese as the second of language writing course
mother tongue writing course
the function of language
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分类号
H195.1
[语言文字—汉语]
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题名基础汉语综合课教学结构和过程理论模型研究
被引量：6
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作者
郑艳群
朱世芳
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机构
北京语言大学
北京语言大学
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2020年第1期76-83,共8页
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基金
北京市社科基金重大项目“大数据视角下汉语课堂教学建模研究”(项目编号：15ZDA33)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉语国际传播资源与推送平台研究、开发与应用”(项目编号：16JJD740004)资助
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文摘
本研究运用内容分析和信息处理的方法,系统梳理汉语教学文献中关于综合课教学结构和过程思辨性或经验性认知。以文献文本内容为依据,通过从顶层开始进行架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征进行计算,推导出汉语综合课教学结构和过程的理论模型,并对其特征作分析。本研究的结果可以进一步为综合课教学理论研究奠定基础,也可作为应用模型研究的参照,并为综合课教学设计、教学管理、教学测评和教学优化提供参考,还可为汉语综合课慕课或微课教学单元设计提供依据。
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关键词
综合课
构件
结构
过程
理论模型
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Keywords
comprehensive course
component
structure
process
theoretical model
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分类号
H195.1
[语言文字—汉语]
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题名韵律促发下的重新分析——论离合词的产生机制
被引量：15
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作者
黄梅
庄会彬
冯胜利
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机构
北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院
河南大学外国语言学及应用语言学研究所
香港中文大学中国语言及文学系
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出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2017年第2期158-170,共13页
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基金
北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金资助
项目号:15YJ080130)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目基金(项目号:14JJD740003)经费资助
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文摘
离合词由"合"到"离"的过程,从严格的句法分析上看,经历的是"双音词→双音短语→扩展的短语(离析结构)"。其中,"双音词→双音短语"是由韵律促发产生的重新分析;"双音短语→扩展的短语(离析结构)"是为凸显核心重音而进行的句法运作。在韵律层上,该运作过程是:右重(等重)双音韵律词(Prosodic Word)负载核心重音,然后扩大为同样承载核心重音的韵律短语(Prosodic Phrase)。主要证据有二:1)汉语离合词的"离"只在句末发生;所处句法位置一直与核心重音范域对应。2)离合词为抑扬格,与汉语核心重音的轻重节律一致。从这个角度说,离合词的"离"是为扩大核心重音而采用的一种句法手段。离合词是一类可以经由重新分析变成短语的复合词。
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关键词
离合词
核心重音
重新分析
韵律语法
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Keywords
ironized compound
nuclear stress rule
reanalysis
prosodic grammar
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分类号
H146.3
[语言文字—汉语]
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题名论“论_2”的话题标记功能
被引量：2
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作者
邓莹洁
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机构
北京语言大学汉语国际教育学部
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2016年第1期104-112,共9页
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基金
北京语言大学研究生创新基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(项目编号:14YCX001)
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文摘
言说类动词较易发展为话题标记,言说类话题标记在汉语中使用频率较高。本文重点考察言说类话题标记"论_2"。能够引入各类话题的"论_2"已是一个成熟的专用话题标记。在语篇中,"论_2"具有"分论"的话题标记功能,标引从不同方面对语篇话题进行说明的话题。"论_2"一般不用于标引语篇话题,仅用于标引句内话题。"论_2"的"分论"功能与其所在语篇的"对比"特征密切相关。通过分析言说类话题标记"论_2"的特点、其所在语篇的特征及其相互之间的关系,能够窥探此类话题标记的些许规律性特征。
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关键词
“论2”
言说类话题标记
话题标记功能
语篇特征
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Keywords
＂lun2＂ （论 2）
speech-act topic markers
functions
contextual characteristics
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分类号
H146.3
[语言文字—汉语]
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题名论冰心“爱的哲学”的文化心理建构
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作者
吴竟红
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机构
北京语言大学汉语国际教育学部
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出处
《齐鲁学刊》
CSSCI
北大核心
2017年第2期150-154,共5页
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文摘
冰心"爱的哲学",或可叫做"母爱哲学",其中包含着她接触到的各种文化的部分性征,以及受宗教神秘主义和儒家影响而形成的"泛爱"倾向。冰心"爱的哲学",一则受到基督教一神论的上帝创世权威形象的影响,二则是在童心的影响下把基督教超自然的"爱"的上帝想象在了自然中,因而又与泰戈尔的"泛神"、"泛爱"思想发生了共鸣。冰心创作对"泛爱"倾向的人生哲学"由信到疑,因疑而更信"的风格可以从"自然的倾向"和人本主义方面来解释,这两个方面同时也构成了冰心"爱的哲学"的文化心理建构。
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关键词
冰心
爱的哲学
文化心理
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Keywords
Bing Xin
the philosophy of love
cultural psychology
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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