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《汉语与对外汉语研究文录》评述
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作者 陈前瑞 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2008年第2期109-112,共4页
关键词 汉语研究 外语教学与研究出版社 对外汉语 教学研究 教学评论 地域差异 历史嬗变 类型比较
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“基于多元理论的对外汉语教学模式研究”国际学术研讨会征稿启事
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《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2013年第1期102-102,共1页
会议议题:1)基于多元理论的汉语第二语言教学研究;2)面向国际汉语教学的教学模式研究;3)面向海外华裔和非华裔的华语教学模式研究;4)汉语作为第二语言教学的标准研究;5)国际汉语教学教师素质与技能研究;6)国际汉语教学教材... 会议议题:1)基于多元理论的汉语第二语言教学研究;2)面向国际汉语教学的教学模式研究;3)面向海外华裔和非华裔的华语教学模式研究;4)汉语作为第二语言教学的标准研究;5)国际汉语教学教师素质与技能研究;6)国际汉语教学教材的国别化研究;7)面向第二语言教学的汉语本体研究。 展开更多
关键词 国际学术研讨会 教学模式研究 对外汉语 元理论 征稿启事 第二语言教学 汉语教学 教学研究
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“后方法理论视野下的对外汉语教学研究”国际学术研讨会征稿启事
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《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2014年第1期68-68,共1页
北京语言大学对外汉语研究中心与宁夏大学国际教育学院将于2014年7月18日至21日在宁夏银川联合举办"后方法理论视野下的对外汉语教学研究"国际学术研讨会,自即日起向国内外公开征集参会论文,欢迎海内外学者提交论文摘要。
关键词 国际学术研讨会 教学研究 对外汉语 征稿启事 法理 国际教育学院 北京语言大学 宁夏大学
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汉语作为第二语言的口语产出韵律边界特征的个案研究 被引量:17
4
作者 陈默 王建勤 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2008年第4期102-108,共7页
本文对韩汉两名男性发音人的汉语独白口语语料库进行了语料的转写和实验语音分析,重点比较韩汉发音人韵律边界的各个特征。研究发现,具有显著性差异的特征是:(1)无声停顿和填充停顿的次数;(2)韵律边界前后音节音域的高音点和低音点设置;... 本文对韩汉两名男性发音人的汉语独白口语语料库进行了语料的转写和实验语音分析,重点比较韩汉发音人韵律边界的各个特征。研究发现,具有显著性差异的特征是:(1)无声停顿和填充停顿的次数;(2)韵律边界前后音节音域的高音点和低音点设置;(3)平均语流长度;(4)无声停顿的位置。不具有显著性差异的特征是:(1)无声段和韵律边界前音节延长量;(2)填充停顿"嗯"、"啊"的位置。本研究认为造成以上差异的主要原因是母语为汉语的说话人和母语为非汉语的说话人所使用的言语加工策略不同。 展开更多
关键词 韵律边界 口语产出 无声停顿 填充停顿
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汉语作为第二语言学习者习得过程研究评述 被引量:19
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作者 王建勤 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期121-125,共5页
近十年来,汉语作为第二语言的学习者习得过程研究取得了一些新进展。在语言迁移研究方面,学者们以更为开阔的视野重新认识和分析语言迁移现象;语音习得研究注重以理论为导向的实验研究,以及学习者中介音系统的研究;词汇习得研究将词汇... 近十年来,汉语作为第二语言的学习者习得过程研究取得了一些新进展。在语言迁移研究方面,学者们以更为开阔的视野重新认识和分析语言迁移现象;语音习得研究注重以理论为导向的实验研究,以及学习者中介音系统的研究;词汇习得研究将词汇习得与学习者的语言能力、习得策略研究以及词汇教学相结合;语法习得研究以汉语特殊句式和句法成分的习得研究为主。近十年汉语习得过程研究呈现三个特点:汉语习得研究东西合流;关注理论建树和学科发展;注重实验研究和方法革新。此外,汉语习得过程研究还有一些问题有待改进。 展开更多
关键词 汉语 第二语言习得 习得过程
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关于构建“以培养交际能力为目标”的对外汉语教学框架的思考 被引量:16
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作者 姜丽萍 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第1期77-82,共6页
本文通过对“交际能力”这一概念的梳理和研究,总结归纳在教学中如何理解和运用这一概念,并在此基础上提出在对外汉语教学中“交际能力”的构成要素及实现层级,最后提出在教学中实现“交际能力”这一目标的具体步骤。
关键词 交际能力 教学框架 对外汉语教学
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语境和构词法线索对外国学生汉语词义猜测的作用 被引量:33
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作者 江新 房艳霞 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第1期76-86,共11页
要求学习汉语的欧美和日本留学生对三种条件下(只有词没有语境、只有语境没有词、既有词也有语境)的语义半透明的双音复合词进行猜测,考察语境和构词法线索在欧美和日本留学生汉语生词猜测中的作用。结果显示:在猜测词义中语境和构词法... 要求学习汉语的欧美和日本留学生对三种条件下(只有词没有语境、只有语境没有词、既有词也有语境)的语义半透明的双音复合词进行猜测,考察语境和构词法线索在欧美和日本留学生汉语生词猜测中的作用。结果显示:在猜测词义中语境和构词法线索分别都能提供一定的信息,但同时提供两种信息能得到更好的猜测;语境和构词法线索在生词猜测过程中所起的作用不同,语境能提供更多句法上的信息,构词法能提供更多语义上的信息;目标词的结构方式对生词猜测产生影响,与动宾式生词相比,偏正式生词的猜测较为容易且构词法线索在其中的作用较大;母语文字背景可能影响词义猜测的效果,日本留学生对于构词法、语境线索以及两者的整合都比欧美留学生好。 展开更多
关键词 语境 构词法 结构方式 生词猜测 第二语言学习 欧美留学生 日本留学生
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北京话是一个重音语言 被引量:46
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作者 冯胜利 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期449-473,共25页
文章讨论北京话的重音,认为北京话虽然不是英文类stress-timed的语言,但也是一个重音语言;它是以音节节律为单位实现轻重且直接影响词法和句法的重音语言。文章从音节、音步、韵律词、动词短语,时态短语、句标短语等不同的语法层级,说... 文章讨论北京话的重音,认为北京话虽然不是英文类stress-timed的语言,但也是一个重音语言;它是以音节节律为单位实现轻重且直接影响词法和句法的重音语言。文章从音节、音步、韵律词、动词短语,时态短语、句标短语等不同的语法层级,说明北京话在各个层级上,都表现出重音的作用和特征。文章最后提出,分层级地研究北京话的重音,不仅可以深入对北京话的认识,而且还可以发展韵律学、韵律构词学和韵律句法学的理论,以便深入发掘我们以前从未发现过的新现象。 展开更多
关键词 北京话 词重音 核心重音 对比/强调重音 语调重音 韵律句法
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第二语言语音习得研究的基本方法和思路 被引量:37
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作者 王韫佳 《汉语学习》 北大核心 2003年第2期61-66,共6页
第二语言语音习得的研究与语音学、音系学和语言习得理论等学科有着密切的联系。从方法看,实证研究和实验研究已经成为该领域的主流方法;从研究内容看,第二语言的语音知觉、知觉与发音的关系成为语音偏误分析之后新的热点;从理论框架看... 第二语言语音习得的研究与语音学、音系学和语言习得理论等学科有着密切的联系。从方法看,实证研究和实验研究已经成为该领域的主流方法;从研究内容看,第二语言的语音知觉、知觉与发音的关系成为语音偏误分析之后新的热点;从理论框架看,音系学的最新理论在第二语言语音习得研究中得到了越来越多的重视。 展开更多
关键词 第二语言习得 语音习得 语音学 音系学 语言习得方法 实证研穷 实验研究 语音知觉
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媒介新兴语言格式中的“各种X”研究 被引量:7
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作者 孟艳华 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期161-162,共2页
最近几年,受网络语言、影视传媒语言的影响,语言中"各种"后可搭配的对象扩展到抽象名词、动词、形容词,在句中充当谓词性成分。文中语料来源于中国传媒大学文本语料库和流行网络文学作品。问卷调查1集中于对这一结构的语义理解。我们... 最近几年,受网络语言、影视传媒语言的影响,语言中"各种"后可搭配的对象扩展到抽象名词、动词、形容词,在句中充当谓词性成分。文中语料来源于中国传媒大学文本语料库和流行网络文学作品。问卷调查1集中于对这一结构的语义理解。我们以事件语义学理论为基础,认为谓词性的新兴结构"各种X"表征事件或场景,其语义可概括为:一是以各种方式或由于各种原因进行或出现"X"所表征或所指向的各种事件或场景;二是以各种方式或从各个角度看, 展开更多
关键词 谓词性成分 网络文学作品 抽象名词 语料来源 语义学理论 影视传媒 语义理解 中国传媒大学 描写句 叙述句
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日本学生汉语复合词构词法意识实验研究 被引量:3
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作者 高立群 赵媛琳 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2008年第2期82-90,共9页
本文以动宾和偏正两种结构为构词框架、以首词素和末词素上的位置频率为变化条件构造不同词素组合类型的假词,通过词汇判断任务和学习任务,以日本高级水平、初级水平和汉语母语者为被试,研究了词素位置频率在中日汉语学习者对汉语双字... 本文以动宾和偏正两种结构为构词框架、以首词素和末词素上的位置频率为变化条件构造不同词素组合类型的假词,通过词汇判断任务和学习任务,以日本高级水平、初级水平和汉语母语者为被试,研究了词素位置频率在中日汉语学习者对汉语双字复合词加工中的作用和地位。实验结果表明:汉语双字复合词中的词素位置频率对词汇判断和识别起着支配性的作用,是汉语复合词构词法意识在形式上的核心因素,具有语言学规律特征。 展开更多
关键词 构词法意识 词素位置频率 复合词
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八十年代以来汉语时制研究的新进展 被引量:12
12
作者 帅志嵩 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第4期58-63,共6页
汉语时制研究始于二十世纪五十年代,直到八十年代才受到足够重视。八十年代后的汉语时制研究大致可以分为三派:无标记论,时体混合论,时体分别论。本文力图对八十年代以来的汉语时制研究进行全面的梳理,同时指出这些研究在理论和方法上... 汉语时制研究始于二十世纪五十年代,直到八十年代才受到足够重视。八十年代后的汉语时制研究大致可以分为三派:无标记论,时体混合论,时体分别论。本文力图对八十年代以来的汉语时制研究进行全面的梳理,同时指出这些研究在理论和方法上面临的困境和挑战。 展开更多
关键词 汉语 时制 八十年代以来
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语言生活视角下的汉语国际教育 被引量:8
13
作者 王建勤 《语言战略研究》 2018年第6期17-24,共8页
本文根据Fishman的"场域"理论来探讨"语言生活"概念的内涵和范畴。语言生活总是发生在特定场域,不同场域构成了不同的语言生活。只有将语言生活与其发生的场域结合在一起,语言生活研究才能落到实处。本文在此基础上... 本文根据Fishman的"场域"理论来探讨"语言生活"概念的内涵和范畴。语言生活总是发生在特定场域,不同场域构成了不同的语言生活。只有将语言生活与其发生的场域结合在一起,语言生活研究才能落到实处。本文在此基础上,从特定场域语言生活的理论视角,探讨汉语国际教育背景下汉语作为第二语言学习者和华裔汉语学习者的语言生活及其场域,旨在揭示和解释不同场域语言生活的活力和变化对汉语学习者汉语能力的获得、汉语的传承和保持的影响因素,以应对汉语国际教育面临的现实问题和挑战。 展开更多
关键词 语言生活 场域 汉语国际教育
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论汉语教学中的“三一语法” 被引量:64
14
作者 冯胜利 施春宏 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期464-472,共9页
文章从汉语教学的实际出发,提出并阐释了一种新型的二语教学语法体系———"三一语法"。其基本框架包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度,它们彼此独立而又相互联系,构成一个有机整体。这种三维一... 文章从汉语教学的实际出发,提出并阐释了一种新型的二语教学语法体系———"三一语法"。其基本框架包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度,它们彼此独立而又相互联系,构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统,体现了"场景驱动、潜藏范畴、实现法则"这一教学法上的科学性,既有实践价值,同时还有理论意义。 展开更多
关键词 “三一语法” 句型结构 结构的功能 典型语境 句型操练法
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“自己”是谁?——对约束原则的实验研究 被引量:11
15
作者 高立群 刘兆静 黄月圆 《语言科学》 2005年第2期39-50,共12页
本文通过两个行为实验,考察了无语境条件下,汉语反身代词“自己”回指的认知加工方式。实验一采用语句选择(sentencegating)作业,考察了被试利用韵律信息确定反身代词“自己”回指的可能性,结果表明听着很难利用韵律信息确定反身代词“... 本文通过两个行为实验,考察了无语境条件下,汉语反身代词“自己”回指的认知加工方式。实验一采用语句选择(sentencegating)作业,考察了被试利用韵律信息确定反身代词“自己”回指的可能性,结果表明听着很难利用韵律信息确定反身代词“自己”的回指;实验二利用跨通道启动(crossmodalpriming)和词汇命名作业,考察了被试对反身代词“自己”的认知加工,结果表明当目标词和小主语有关时,反身代词“自己”对目标项的启动效应要大于目标词和大主语有关,表现出“局部约束”(localbinding),这与约束理论的A原则是符合的,而与汉语反身代词的“长距离回指”现象相矛盾。 展开更多
关键词 约束原则 反身代词 局部约束 长距离约束 回指 汉语 “自己”
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调域时长对二语学习者汉语声调感知的影响 被引量:6
16
作者 朱雯静 魏岩军 +1 位作者 吴柳 王建勤 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2016年第2期83-92,共10页
以往的声调感知研究中,调域变化和时长是否会对汉语声调感知有影响尚无定论。本文利用语音合成—听辨范式,考察了不同水平的汉语学习者以及汉语母语者对不同调域和不同时长的阴平和去声的声调感知结果。统计结果显示,调域维度对汉语母... 以往的声调感知研究中,调域变化和时长是否会对汉语声调感知有影响尚无定论。本文利用语音合成—听辨范式,考察了不同水平的汉语学习者以及汉语母语者对不同调域和不同时长的阴平和去声的声调感知结果。统计结果显示,调域维度对汉语母语者感知的影响大于对学习者的影响,而时长维度对学习者感知的影响大于母语者。语言学习经验的作用主要体现在学习者对调域和时长信息权重的不断调整。 展开更多
关键词 调域 时长 声调感知
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蒙古文输入法输入码方案研究 被引量:6
17
作者 白双成 张劲松 呼斯勒 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2013年第6期169-174,共6页
科学合理的输入码方案对一个输入法至关重要。通过输入码重码量分布和平均码长等量化指标,综合分析比较了蒙古文读音输入法可使用的三类七种输入码方案,提出了以音节为编码单位的支持模糊输入的输入码方案,应用于项目组新版输入法中获... 科学合理的输入码方案对一个输入法至关重要。通过输入码重码量分布和平均码长等量化指标,综合分析比较了蒙古文读音输入法可使用的三类七种输入码方案,提出了以音节为编码单位的支持模糊输入的输入码方案,应用于项目组新版输入法中获得推广普及。试验结果和推广应用经验表明,新输入码方案顺应人的思维和记忆的同时可保证较高的录入速度。 展开更多
关键词 蒙古文 输入法 输入码 模糊输入
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外来词语义的汉语化机制及深度汉语化问题 被引量:15
18
作者 李艳 施春宏 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第6期59-68,共10页
汉语外来词是汉语词汇系统的有机组成部分。外来词在融入汉语的过程中,无论形式上还是意义上都会发生变化,这是受特定系统关系制约的必然结果。本文主要讨论外来词的语义在汉语化过程中的动态表现,提出外来词的深度汉语化问题,并初步刻... 汉语外来词是汉语词汇系统的有机组成部分。外来词在融入汉语的过程中,无论形式上还是意义上都会发生变化,这是受特定系统关系制约的必然结果。本文主要讨论外来词的语义在汉语化过程中的动态表现,提出外来词的深度汉语化问题,并初步刻画深度汉语化的途径和方式,同时从认知等角度对外来词汉语化现象作出一定的解释,试图探寻不同语言语义发展演变的某些共性和差异。 展开更多
关键词 外来词 汉语化机制 深度汉语化 隐喻 转喻
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基于70年报刊语料的现代汉语历时稳态词抽取与考察 被引量:6
19
作者 饶高琦 李宇明 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2016年第6期49-58,共10页
该文基于70年跨度的历时报刊语料库,使用九种统计方法计算了词语历年的使用情况,并通过对稳定性、覆盖度和时间区分性能的考察筛选获得了规模为3 013词的历时稳态词候选词集。该词集中动词与名词各占约三分之一(其余为形容词、副词与虚... 该文基于70年跨度的历时报刊语料库,使用九种统计方法计算了词语历年的使用情况,并通过对稳定性、覆盖度和时间区分性能的考察筛选获得了规模为3 013词的历时稳态词候选词集。该词集中动词与名词各占约三分之一(其余为形容词、副词与虚词),平均词长约1.7字,前密后疏地分布于历时语料库总频序表的前7 609位,覆盖了总语料的近九成。该部分词语中包含大量构造句子结构的核心词语。它们塑造了稳态词在词长和词类上的特性。稳态词的提取可以加深对语言生活底层与基础词汇的认识,对汉语教学、中文信息处理和语言规划都具有重要意义。 展开更多
关键词 稳态词 历时语料库 语言监测
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孔子学院汉语教学现状与教学前景 被引量:29
20
作者 赵金铭 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期67-72,162,共6页
孔子学院在世界蓬勃发展,在汉语教学上,呈现出如下特点:汉语学习者趋向低龄化;汉语教学类型多样并已形成一定的教学规模;汉语作为一种应用型语言教学显现其实际应用价值;孔子学院已成为各国汉语教学的孵化器;大多纳入所在国国民教育体系... 孔子学院在世界蓬勃发展,在汉语教学上,呈现出如下特点:汉语学习者趋向低龄化;汉语教学类型多样并已形成一定的教学规模;汉语作为一种应用型语言教学显现其实际应用价值;孔子学院已成为各国汉语教学的孵化器;大多纳入所在国国民教育体系,展现语言教学实力。今后,孔子学院发展前景看好,还应在教材内容方面采取多元文化态度,尊重所在国文化。教学中应采用灵活多样的汉语教学安排,来吸引学生,并留住学生。在汉语书写系统教学中应注重其特殊性,采用正确的汉字教学方法,消除对汉字的误解,破解汉字学习的瓶颈。从总体上大力提升孔子学院的汉语教学水平,培养更多高层次的汉语人才。 展开更多
关键词 孔子学院 汉语教学 现状 前景
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