对家长、家庭在早期教育中重要性的认识促使美国公共图书馆的早期读写服务转向家庭读写服务,支持环境的构建、游戏因素的嵌入、互动关系的打造是家庭读写服务的关键要素,路径转变带来了服务重心、服务理念、服务内容与服务空间的相应改...对家长、家庭在早期教育中重要性的认识促使美国公共图书馆的早期读写服务转向家庭读写服务,支持环境的构建、游戏因素的嵌入、互动关系的打造是家庭读写服务的关键要素,路径转变带来了服务重心、服务理念、服务内容与服务空间的相应改变。从Head Start、FPL、ECRR、Play and Learn Space in Library这4个典型案例的时间节点转变与内容侧重点的变化可窥见转变的发展轨迹。转向家庭读写服务后策略相应转移,分为引导、赋能、辅助家长的聚焦家长策略和融入、激活家庭的聚焦家庭策略。图1。表2。参考文献64。展开更多
20世纪80-90年代,美国公共图书馆开始介入早期阅读,其发展路径从“关注儿童”逐渐转变为“聚焦家庭”,这一转变在“图书馆里每个孩子都做好了阅读准备”(Every Children Ready to Read@Your Library)与“图书馆里的家庭空间”(Family Pl...20世纪80-90年代,美国公共图书馆开始介入早期阅读,其发展路径从“关注儿童”逐渐转变为“聚焦家庭”,这一转变在“图书馆里每个孩子都做好了阅读准备”(Every Children Ready to Read@Your Library)与“图书馆里的家庭空间”(Family Place Libraries)两个全国最佳服务实践的推动下完成。发展路径的转变相应带来了公共图书馆低幼儿童服务对象、服务内容、服务空间、服务氛围的变化。以家庭为中心的“家庭参与”理论为这次转变提供了理论支撑,“阅读从出生开始”“父母是孩子的第一个也是最好的老师”等核心理念为这次转变提供了理念指引。“聚焦家庭”的公共图书馆低幼儿童服务模式获得了图书馆员、家长与儿童三方的肯定,作为一种全国普及性的服务模板广泛地应用在公共图书馆低幼儿童服务实践中。展开更多
文摘对家长、家庭在早期教育中重要性的认识促使美国公共图书馆的早期读写服务转向家庭读写服务,支持环境的构建、游戏因素的嵌入、互动关系的打造是家庭读写服务的关键要素,路径转变带来了服务重心、服务理念、服务内容与服务空间的相应改变。从Head Start、FPL、ECRR、Play and Learn Space in Library这4个典型案例的时间节点转变与内容侧重点的变化可窥见转变的发展轨迹。转向家庭读写服务后策略相应转移,分为引导、赋能、辅助家长的聚焦家长策略和融入、激活家庭的聚焦家庭策略。图1。表2。参考文献64。
文摘20世纪80-90年代,美国公共图书馆开始介入早期阅读,其发展路径从“关注儿童”逐渐转变为“聚焦家庭”,这一转变在“图书馆里每个孩子都做好了阅读准备”(Every Children Ready to Read@Your Library)与“图书馆里的家庭空间”(Family Place Libraries)两个全国最佳服务实践的推动下完成。发展路径的转变相应带来了公共图书馆低幼儿童服务对象、服务内容、服务空间、服务氛围的变化。以家庭为中心的“家庭参与”理论为这次转变提供了理论支撑,“阅读从出生开始”“父母是孩子的第一个也是最好的老师”等核心理念为这次转变提供了理念指引。“聚焦家庭”的公共图书馆低幼儿童服务模式获得了图书馆员、家长与儿童三方的肯定,作为一种全国普及性的服务模板广泛地应用在公共图书馆低幼儿童服务实践中。
