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“完结短语”及汉语结果补语的语法化和完成体标记的演变过程被引量：8: 1; 作者沈阳玄玥《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2012年第1期3-14,共12页; "完结短语"假设是在生成语法理论框架内提出的关于汉语虚化结果补语的理论,该理论认为虚化结果补语在动词短语内部投射为主要谓语动词的内部体"完结短语"。依据这个假设理论,可以解释汉语完成体标记"了"... 展开更多; 关键词 “完结短语”假设结果补语语法化完成体标记; 在线阅读下载PDF 职称材料

“说”的一种新用法——客观叙述标记词被引量：9: 2; 作者玄玥《汉语学报》 CSSCI 2011年第2期28-35,95,共9页; 现代汉语中位于句首的"说"的用法之一是引导客观叙述的标记词,表明其后内容的非主观性。它是由讲述型文艺形式中衔接篇章的"话说"、"却说"等发展而来的。以往对"说"及其他言说动词的语法化和... 展开更多; 关键词 “说” 客观叙述标记词; 在线阅读下载PDF 职称材料

数字化时代中文课外阅读文本库的构建被引量：2: 3; 作者姜丽萍杨曦《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期83-88,共6页; 课外阅读是学习者提升中文阅读能力的重要途径。当前,适合国际中文学习者阅读的文本素材匮乏,而基于数字化的文本阅读具有来源广泛、内容丰富、使用便利等优势。文章综合分析了将数字化文本用于课外阅读的优势与潜在问题,提出构建数字... 展开更多; 关键词中文阅读数字化文本库构建课外阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

形容词谓语句内部的等级性与平行性被引量：2: 4; 作者孙鹏飞《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2016年第4期75-83,共9页; 用语言的主观性、客观性及有界、无界等相关理论对汉语形容词谓语句进行认知语义分析,可以对形容词谓语句做出较为统一、简洁的解释。形容词充当谓语时内部存在三种不同形式的等级序列,其决定了形容词谓语句对形容词及其呈现方式的选择... 展开更多; 关键词形容词谓语句认知等级序列平行关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“完结短语”及汉语结果补语的语法化和完成体标记的演变过程被引量：8: 1; 作者沈阳玄玥; 机构北京大学中文系北京语言大学国际汉语教学研究基地; 出处《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2012年第1期3-14,共12页; 文摘 "完结短语"假设是在生成语法理论框架内提出的关于汉语虚化结果补语的理论,该理论认为虚化结果补语在动词短语内部投射为主要谓语动词的内部体"完结短语"。依据这个假设理论,可以解释汉语完成体标记"了"从结果补语到虚化结果补语、最终发展为体标记的语法化过程,并在句法结构上支持动词后存在两个不同的"了"。; 关键词 “完结短语”假设结果补语语法化完成体标记; Keywords Telie Phrase Hypothesis resultative complements grammatiealization perfeetive aspect markers; 分类号 H146.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“说”的一种新用法——客观叙述标记词被引量：9: 2; 作者玄玥; 机构北京语言大学国际汉语教学研究基地; 出处《汉语学报》 CSSCI 2011年第2期28-35,95,共9页; 文摘现代汉语中位于句首的"说"的用法之一是引导客观叙述的标记词,表明其后内容的非主观性。它是由讲述型文艺形式中衔接篇章的"话说"、"却说"等发展而来的。以往对"说"及其他言说动词的语法化和词汇化等研究中尚未注意到这种语言现象。; 关键词 “说” 客观叙述标记词; Keywords shuo(说) objective narration marker; 分类号 H146 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字化时代中文课外阅读文本库的构建被引量：2: 3; 作者姜丽萍杨曦; 机构北京语言大学汉语国际教育研究院北京语言大学国际汉语教学研究基地不详; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期83-88,共6页; 基金北京高校高精尖学科建设项目(中国语言文学) 北京语言大学研究生创新基金(中央高校基本科研业务费专项资金)(22YCX088)。; 文摘课外阅读是学习者提升中文阅读能力的重要途径。当前,适合国际中文学习者阅读的文本素材匮乏,而基于数字化的文本阅读具有来源广泛、内容丰富、使用便利等优势。文章综合分析了将数字化文本用于课外阅读的优势与潜在问题,提出构建数字化课外阅读文本库的设想,重点讨论了数字化文本库的特征、功能与实现路径,以期为开展中文课外阅读、促进中文学习者阅读能力提升及阅读习惯的养成提供新的思路。; 关键词中文阅读数字化文本库构建课外阅读; 分类号 H193 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名形容词谓语句内部的等级性与平行性被引量：2: 4; 作者孙鹏飞; 机构浙江工商大学国际教育学院北京语言大学国际汉语教学研究基地; 出处《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2016年第4期75-83,共9页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目"形容词谓语句认知研究"(项目编号:15YJC740073) 北京语言大学"优秀博士论文培育计划"资助 +1 种基金第八届现代汉语语法国际研讨会暨30周年庆典(浙江大学2015.10)资助; 文摘用语言的主观性、客观性及有界、无界等相关理论对汉语形容词谓语句进行认知语义分析,可以对形容词谓语句做出较为统一、简洁的解释。形容词充当谓语时内部存在三种不同形式的等级序列,其决定了形容词谓语句对形容词及其呈现方式的选择。形容词谓语句中有界-无界与主观-客观以及描写-陈述之间存在平行关系。; 关键词形容词谓语句认知等级序列平行关系; Keywords adjective-predicate sentences cognition rank sequence parallel relationships; 分类号 H146.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“完结短语”及汉语结果补语的语法化和完成体标记的演变过程	沈阳玄玥	《汉语学习》 CSSCI 北大核心	2012	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“说”的一种新用法——客观叙述标记词	玄玥	《汉语学报》 CSSCI	2011	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数字化时代中文课外阅读文本库的构建	姜丽萍杨曦	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	形容词谓语句内部的等级性与平行性	孙鹏飞	《汉语学习》 CSSCI 北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料