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题名运用投影教学手段 促进学生认知能力的发展
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作者
孙嘉平
朱慧梅
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机构
北京一五五中
北京西城教研中心
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第5期38-39,共2页
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文摘
从心理学角度看,教育的情境对受教育者来说是一种客观现实,它制约着受教育者的心理活动。而学生受教育过程中的心理活动又是教育工作者必须考虑的重要问题,在教学过程中学生的心理活动规律是我们教育工作的重要依据。因此,在教学中只有把教学方法与研究学生心理二者有机地结合起来,才能收到理想的效果。
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关键词
投影教学
认知能力的发展
抽象思维能力
电阻线
滑动变阻器
心理活动规律
电流通过
知识的理解
教学实践
感性认识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名按文学的特点解读文学——高考文学作品阅读复习指导
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作者
边境
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机构
北京西城教研中心
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第5期43-45,共3页
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文摘
在高考中,阅读文学作品,实质上也就是从形象中还原(感受、把握)抽象情感的思维活动,而答题就是对上述还原结果的表述,以及在理解内容的基础上对表达技巧的简要分析.考生头脑中如只有形象,没有从形象到抽象的思考结果,即没有一个理性的答案,试题将无法作答.所以高考中文学作品阅读的关键,是实现作品情思从形象到抽象的转化.在复习时,我们应该针对试题中文学作品阅读的特点,采取有效的方法.
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关键词
文学作品阅读
高考
复习指导
语文
专题复习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名把握高考命题特点提高总复习效益
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作者
傅文昌
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机构
北京西城教研中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1995年第3期12-14,共3页
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文摘
把握高考命题特点提高总复习效益北京西城教研中心傅文昌高考试题的改革已届十年，“３＋２”模式的“新高考”试点、推广也已历时五年。在探索、改革中试题的基本框架大体确立，试题的特点日趋明朗。因此，我们有必要、也有可能看清它的轨迹，预测它的走向。这种“预测”...
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关键词
高考命题
新高考
总复习
评分误差
区分度
评分方法
高考试题
命题作文
标准化考试
效益
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名尊重学生主体,完善阅读鉴赏流程
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作者
杜志兵
章雪莱
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机构
北京西城教研中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第3期25-25,共1页
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关键词
阅读教学
课堂教学
教学资源
中学
语文教学
课程改革
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文高考之我见
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作者
边境
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机构
北京西城教研中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2002年第4期6-7,共2页
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文摘
又是一年备考忙。年复一年,我们不禁要想:为什么要“这样忙”?“这样忙”的价值有多大?可不可以换个“忙”法?多年来,语文高考引得众人关注和评说,而是非曲直却一言难尽……那么,我们可不可以“忙”里偷闲,放开眼前后左右地看一看?也许能早一点悟出些什么。
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关键词
语文
高考
科举考试
实践能力
考查内容
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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