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美国特殊教育教师的任职资格及其对我们的启示
被引量：
29
1
作者
顾定倩
钱丽霞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1999年第4期39-43,共5页
１９９５年美国特殊儿童委员会制定了《每个特殊教育者必须知道什么──有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》，从特殊教育的哲学、历史和法律基础,学习者的特征、诊断和评价，教学内容和实践，教与学环境的设计和管理，学生行为和...
１９９５年美国特殊儿童委员会制定了《每个特殊教育者必须知道什么──有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》，从特殊教育的哲学、历史和法律基础,学习者的特征、诊断和评价，教学内容和实践，教与学环境的设计和管理，学生行为和社会交往技能的管理，交往和合作伙伴关系，职业特征和道德规范等八个方面提出了特殊教育教师应知应会的知识和技能。本文扼要介绍了该《标准》的制定经过，重点分析《标准》中每个方面的基本思想，并结合我国准备制定特教教师任职资格的实际,提出我们可从美国特殊教育教师任职资格标准中获得的四个方面的启示。
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关键词
美国
特殊教育教师
教师任职资格
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题名
美国特殊教育教师的任职资格及其对我们的启示
被引量：
29
1
作者
顾定倩
钱丽霞
机构
北京
师范大学教育系
北京西城区教科所
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1999年第4期39-43,共5页
文摘
１９９５年美国特殊儿童委员会制定了《每个特殊教育者必须知道什么──有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》，从特殊教育的哲学、历史和法律基础,学习者的特征、诊断和评价，教学内容和实践，教与学环境的设计和管理，学生行为和社会交往技能的管理，交往和合作伙伴关系，职业特征和道德规范等八个方面提出了特殊教育教师应知应会的知识和技能。本文扼要介绍了该《标准》的制定经过，重点分析《标准》中每个方面的基本思想，并结合我国准备制定特教教师任职资格的实际,提出我们可从美国特殊教育教师任职资格标准中获得的四个方面的启示。
关键词
美国
特殊教育教师
教师任职资格
分类号
G769.712 [文化科学—特殊教育学]
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1
美国特殊教育教师的任职资格及其对我们的启示
顾定倩
钱丽霞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1999
29
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