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基于校园设施开发地理实践活动的路径与实施效果——以“赤道式日晷实践活动”为例
1
作者 程子序 张新悦 +1 位作者 杨光 宋格 《地理教学》 北大核心 2025年第8期14-20,共7页
本文以校园常见设施赤道式日晷为例,探索开发地理实践活动的路径,比较了“基于观察,逐步探究校园设施的功能和原理”和“深度学习视角下,设计简易模型还原设施制作过程”两种路径的策略和效果差异。基于此,本文提出了整合分类学校现有... 本文以校园常见设施赤道式日晷为例,探索开发地理实践活动的路径,比较了“基于观察,逐步探究校园设施的功能和原理”和“深度学习视角下,设计简易模型还原设施制作过程”两种路径的策略和效果差异。基于此,本文提出了整合分类学校现有资源、活用地理教学资源、将中华优秀传统文化融入地理课堂和形成地理课程校本资源库等地理实践活动开发建议。 展开更多
关键词 地理实践活动 校园设施 地理核心素养 深度学习 高中地理
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国际地理奥赛试题特点及启示——以第18届国际地理奥赛为例 被引量：2
2
作者 宋格 杨光 马珏 《地理教学》 2023年第22期43-47,共5页
本文以2022年第18届国际地理奥赛试题为例,探讨国际地理奥赛试题特点,发现其试题命制的核心特点为:加深基础地理知识应用深度和广度;关注批判性思维培养;从社会性科学议题角度命题;提出地理空间观的跨学科能力要求;将野外考察转化为模... 本文以2022年第18届国际地理奥赛试题为例,探讨国际地理奥赛试题特点,发现其试题命制的核心特点为:加深基础地理知识应用深度和广度;关注批判性思维培养;从社会性科学议题角度命题;提出地理空间观的跨学科能力要求;将野外考察转化为模拟情境进行线上评估;选择新奇的世界地理景观情境素材。本文从内容、选择、组织、编制、评分等方面,探索了国际地理奥赛试题命制对我国中学地理考试与评价的启示。 展开更多
关键词 国际地理奥赛 社会性科学议题 试题命制
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