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研究型大学博士生在国家科学技术奖励中的贡献初探 被引量:2
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作者 秦安安 刘铁钢 +1 位作者 王悦 赵世奎 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期51-55,共5页
认为博士生在国家科学技术奖励中的贡献一定程度上反映了高校培养拔尖创新人才的水平。基于北京航空航天大学15年来获得的国家科学技术奖励数据,定量计算了每个奖项中博士生的贡献率。结果表明,国家科学技术奖励中有博士生署名的奖项超... 认为博士生在国家科学技术奖励中的贡献一定程度上反映了高校培养拔尖创新人才的水平。基于北京航空航天大学15年来获得的国家科学技术奖励数据,定量计算了每个奖项中博士生的贡献率。结果表明,国家科学技术奖励中有博士生署名的奖项超过三分之二,其中有一半奖项中博士生的贡献率超过三分之一,博士生在国家科学技术奖励中已做出了较为重要的贡献。在奖项中署名的博士生主要有以下特点:集中于国家重点学科、由导师引领及团队共同协作、在重点高校接受教育的比例高。根据研究结论就提高博士生创新能力提出建议。 展开更多
关键词 博士研究生 国家科学技术奖励 北京航空航天大学 研究生教育
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从互动到联动:20世纪中后期教育科学与公共政策的关系变迁研究 被引量:2
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作者 张妍 张彦通 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期41-47,共7页
教育科学与公共政策间的关系是教育科学落实到实践层面的重要方面,20世纪中后期,教育科学与公共政策间的关系发生了新的变化。一方面,教育科学的改革与发展开始越来越需要公共政策引领与驱动,教育科学开始逐步意识到,在理解和改变世界... 教育科学与公共政策间的关系是教育科学落实到实践层面的重要方面,20世纪中后期,教育科学与公共政策间的关系发生了新的变化。一方面,教育科学的改革与发展开始越来越需要公共政策引领与驱动,教育科学开始逐步意识到,在理解和改变世界的问题上,必须和公共政策架起持续互动的桥梁;另一方面,公共政策也开始体现出更需要教育科学承担起公共服务的责任。二者之间呈现出了从简单互动走向逐步联动的新局面,既体现了公共政策与教育科学的内在逻辑关系,也在更深层次上体现了教育科学从公共政策边缘走向中心的显著变化。 展开更多
关键词 教育科学 公共政策 高等教育 教育政策 智库
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印度对华经济脱钩的动因及影响 被引量:8
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作者 王蕊 潘怡辰 朱思翘 《国际贸易》 CSSCI 北大核心 2020年第10期12-18,42,共8页
当前,中印关系遭遇重大危机,印度借机在经济领域出台歧视性政策,企图建立“去中国化”的本地产业链与供应链,实现对华经济脱钩。究其原因,既有新冠肺炎疫情影响与边界问题,又有战略竞争与利益冲突,还有印度经济民族主义与美国因素。印... 当前,中印关系遭遇重大危机,印度借机在经济领域出台歧视性政策,企图建立“去中国化”的本地产业链与供应链,实现对华经济脱钩。究其原因,既有新冠肺炎疫情影响与边界问题,又有战略竞争与利益冲突,还有印度经济民族主义与美国因素。印度对华经济脱钩将对疫情下印度经济恢复发展以及中国企业海外市场拓展造成不利影响,还将制约发展中国家与新兴经济体的团结合作。应密切关注印度对华经济政策走向,以对话合作为主基调,尽力保持中印关系在正常轨道发展,提高企业对印度合作的风险防范意识,并提升产品附加值,调整海外产业链布局,还应着力扩大内需,以国内大循环促进国际国内双循环发展。 展开更多
关键词 印度 中印关系 经济脱钩 贸易摩擦
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以运行机制的开放性推进政府公共性的实现 被引量:3
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作者 张欣 陈文权 《探索》 CSSCI 北大核心 2012年第5期79-83,共5页
公共性作为政府的根本属性,一直是人类政治文明所为之奋斗的理想。然而,在社会转型期,政府公共性实然与应然之间存在着很大的差距甚至背离,从而引发了一系列的社会问题,对政府形象的树立与社会的和谐发展造成了极大的影响。政府权力运... 公共性作为政府的根本属性,一直是人类政治文明所为之奋斗的理想。然而,在社会转型期,政府公共性实然与应然之间存在着很大的差距甚至背离,从而引发了一系列的社会问题,对政府形象的树立与社会的和谐发展造成了极大的影响。政府权力运行机制的开放性是解决政府公共性缺失的关键点,通过采取切实有效的措施推动权力运行机制的公开、透明,保证公民的知情权、参与权和监督权,是真正实现政府公共性价值理念理性回归的重要途径。 展开更多
关键词 公共性 缺失 运行机制 公开透明
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“高度政治”还是“低度政治”:我国高校学生自治的教育政治学审视 被引量:6
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作者 黄坤琦 姚小玲 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第10期12-18,共7页
学生是高校的主体,学生自治理应成为高校自治的题中应有之义。尽管学生自治在"应然"层面受到广泛关注,但在"实然"层面依然遭遇"提倡容易落实难"的行动困境。这种困境的根源在于学生自治始终被遮蔽在"... 学生是高校的主体,学生自治理应成为高校自治的题中应有之义。尽管学生自治在"应然"层面受到广泛关注,但在"实然"层面依然遭遇"提倡容易落实难"的行动困境。这种困境的根源在于学生自治始终被遮蔽在"高度政治"的假象中,而长期受到教育管理者的制约和束缚。研究学生自治的过程和冲突,可以发现其并非"高度政治",而是"低度政治"。摆脱"高度政治"的假象,还原学生自治"低度政治"的真实面貌,是使其获得长期合法性的基础。 展开更多
关键词 学生自治 高度政治 低度政治
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