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“非遗”音乐教学的价值及改革路径研究
被引量：
6
1
作者
阮海云
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第33期53-56,共4页
非物质文化遗产是优秀传统文化的重要组成部分,“非遗”音乐是传统音乐中重要的教学资源。我国“非遗”音乐具有重要的教学价值,能够提供丰富且宝贵的教学内容,提升教师传统音乐修养和教学能力,增加学生获得文化浸润、提升综合能力的机...
非物质文化遗产是优秀传统文化的重要组成部分,“非遗”音乐是传统音乐中重要的教学资源。我国“非遗”音乐具有重要的教学价值,能够提供丰富且宝贵的教学内容,提升教师传统音乐修养和教学能力,增加学生获得文化浸润、提升综合能力的机会。“非遗”音乐教学改革应以提升学生的“非遗”音乐水平、审美能力、文化素养和创新意识为主要教学目标,以四大类“非遗”音乐理论知识学习与技艺实践传习为主要教学内容,以“原汁原味”传统传承与融入创新思维和现代教育手段相结合为主要教学方法,以“非遗”音乐的知识学习、技艺实践、文化理解和自主创造等综合性内容为主要教学评价指标。
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关键词
“非遗”音乐
教学目标
教学内容
教学方法
教学评价指标
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职称材料
题名
“非遗”音乐教学的价值及改革路径研究
被引量：
6
1
作者
阮海云
机构
北京联合大学
艺术
学院
(
北京
非
物质
文化遗产
学院
)
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第33期53-56,共4页
基金
北京联合大学2024年通识教育核心课程建设项目“和合生声:中国民族节庆音乐欣赏与体验”的研究成果。
文摘
非物质文化遗产是优秀传统文化的重要组成部分,“非遗”音乐是传统音乐中重要的教学资源。我国“非遗”音乐具有重要的教学价值,能够提供丰富且宝贵的教学内容,提升教师传统音乐修养和教学能力,增加学生获得文化浸润、提升综合能力的机会。“非遗”音乐教学改革应以提升学生的“非遗”音乐水平、审美能力、文化素养和创新意识为主要教学目标,以四大类“非遗”音乐理论知识学习与技艺实践传习为主要教学内容,以“原汁原味”传统传承与融入创新思维和现代教育手段相结合为主要教学方法,以“非遗”音乐的知识学习、技艺实践、文化理解和自主创造等综合性内容为主要教学评价指标。
关键词
“非遗”音乐
教学目标
教学内容
教学方法
教学评价指标
Keywords
“intangible cultural heritage”music
teaching objectives
teaching contents
teaching methods
teaching evaluation indicators
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“非遗”音乐教学的价值及改革路径研究
阮海云
《教育理论与实践》
北大核心
2024
6
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