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生成式人工智能背景下高校思政课人机协同教学路径探究
1
作者
孙妍
孔军
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第15期76-79,共4页
随着生成式人工智能加速融入高校课堂,思政课教学正面临前所未有的机遇与挑战。一方面,生成式人工智能可以提高教学效率和资源获取的便捷性;另一方面,教师的主导地位、价值引领功能及课程育人目标的实现正面临冲击。在技术全面介入但规...
随着生成式人工智能加速融入高校课堂,思政课教学正面临前所未有的机遇与挑战。一方面,生成式人工智能可以提高教学效率和资源获取的便捷性;另一方面,教师的主导地位、价值引领功能及课程育人目标的实现正面临冲击。在技术全面介入但规范体系尚未完全跟进的特殊阶段,如何以合理路径引导技术服务于落实立德树人根本任务,成为思政课教学亟待解决的关键问题。以“教师主导—技术协同”为基本立场,构建涵盖“备—讲—互—评—研”五个教学环节的人机协同嵌入模型,并配套边界治理机制与平台支撑体系,有助于在保障课堂价值导向稳定的前提下,实现人机协同的有机融合。推动教师从工具的使用者转变为机制的构建者,以流程清晰、权责明确和价值稳定为支点,在守正创新中推动思政课内涵式发展。
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关键词
生成式人工智能
思政课教学
人机协同
教师主导
价值引领
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题名
生成式人工智能背景下高校思政课人机协同教学路径探究
1
作者
孙妍
孔军
机构
北京
服装学院马克思主义学院
北京联合大学
党委宣传部
北京联合大学教师工作部
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第15期76-79,共4页
基金
北京高校思想政治工作研究课题“生成式人工智能对高校思政课教师的挑战及其应对”(课题编号BJSZ2024ZC58)的阶段性研究成果。
文摘
随着生成式人工智能加速融入高校课堂,思政课教学正面临前所未有的机遇与挑战。一方面,生成式人工智能可以提高教学效率和资源获取的便捷性;另一方面,教师的主导地位、价值引领功能及课程育人目标的实现正面临冲击。在技术全面介入但规范体系尚未完全跟进的特殊阶段,如何以合理路径引导技术服务于落实立德树人根本任务,成为思政课教学亟待解决的关键问题。以“教师主导—技术协同”为基本立场,构建涵盖“备—讲—互—评—研”五个教学环节的人机协同嵌入模型,并配套边界治理机制与平台支撑体系,有助于在保障课堂价值导向稳定的前提下,实现人机协同的有机融合。推动教师从工具的使用者转变为机制的构建者,以流程清晰、权责明确和价值稳定为支点,在守正创新中推动思政课内涵式发展。
关键词
生成式人工智能
思政课教学
人机协同
教师主导
价值引领
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
生成式人工智能背景下高校思政课人机协同教学路径探究
孙妍
孔军
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025
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