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运用混合教学开展任务驱动式教学项目的研究
被引量：
54
1
作者
郭焕萍
洪亮
刘源
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第10期165-167,共3页
随着教学改革的不断深入,以学生为中心的任务驱动式教学项目已被广泛应用于教学过程。为充分发挥其对人才培养的作用,运用混合教学模式开展这类教学项目是解决传统方式造成的教师资源相对匮乏、资料查找效率低下和项目进度难以把控等问...
随着教学改革的不断深入,以学生为中心的任务驱动式教学项目已被广泛应用于教学过程。为充分发挥其对人才培养的作用,运用混合教学模式开展这类教学项目是解决传统方式造成的教师资源相对匮乏、资料查找效率低下和项目进度难以把控等问题的重要方式。一方面,由于混合式教学模式与任务驱动式教学项目开展的要素具有极强的相关性;另一方面,在二者的开展过程中,各功能要素具有很好的互补性。文章对运用混合教学模式开展任务驱动式教学项目的策略也进行详细的分析,使项目教学起到扬长避短的作用。通过对具体课程的教学实践,很好地实现了培养学生在专业领域的自学能力、发现问题解决问题的能力和团队协作的能力。
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关键词
任务驱动式教学项目
混合教学模式
策略
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职称材料
题名
运用混合教学开展任务驱动式教学项目的研究
被引量：
54
1
作者
郭焕萍
洪亮
刘源
机构
北京联合大学工科综合教学实验示范中心
清华
大学
基础工业训练
中心
清华
大学
材料学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第10期165-167,共3页
文摘
随着教学改革的不断深入,以学生为中心的任务驱动式教学项目已被广泛应用于教学过程。为充分发挥其对人才培养的作用,运用混合教学模式开展这类教学项目是解决传统方式造成的教师资源相对匮乏、资料查找效率低下和项目进度难以把控等问题的重要方式。一方面,由于混合式教学模式与任务驱动式教学项目开展的要素具有极强的相关性;另一方面,在二者的开展过程中,各功能要素具有很好的互补性。文章对运用混合教学模式开展任务驱动式教学项目的策略也进行详细的分析,使项目教学起到扬长避短的作用。通过对具体课程的教学实践,很好地实现了培养学生在专业领域的自学能力、发现问题解决问题的能力和团队协作的能力。
关键词
任务驱动式教学项目
混合教学模式
策略
Keywords
task - driven teaching project
mixed teaching model
strategy
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用混合教学开展任务驱动式教学项目的研究
郭焕萍
洪亮
刘源
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017
54
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