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题名地方本科高校家庭经济困难学生人格发展状况调查研究
被引量：2
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作者
赵辉
晏宁
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机构
北京联合大学学生处
北京联合大学心理素质教育中心
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第1期81-83,共3页
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基金
北京市学生资助研究课题"地方普通本科高校家庭经济困难学生人格发展状况研究"(项目编号16BJXSZZYB14)
北京教育科学规划项目"北京市高职‘专升本’学生学业发展状况的实证研究"(项目编号CDA13097)
北京联合大学科研项目"应用型大学学生人格特点研究"(项目编号Sk60201403)的阶段性成果
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文摘
准确把握学生特点是高校一切育人工作的逻辑前提。文章针对家庭经济困难学生这一细分群体,采用16PF量表对北京某高校7个年级中通过学校认定的家庭经济困难学生样本开展追踪调查,并与同时期其他高校新生入学数据作横向对比,以期了解和把握其人格发展特征,从而增强高校育人工作的针对性,真正将因材施教原则落到实处。
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关键词
人格发展
家庭经济困难
追踪调查
贫困生
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名发挥模范正面功能的历史溯源与现实路径
被引量：3
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作者
陆俊
张文杰
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机构
北京科技大学文法学院
北京科技大学
北京联合大学学生处
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2013年第12期26-28,共3页
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文摘
如何发挥模范的正面功能,马克思主义者广有建树,我党也积累了丰富的宣传经验。当前面对新挑战和新机遇,应该从大力弘扬以现代性为基础的主流文化、健全模范人物奖励与保障机制、将法制教育与道德教育相结合、改进模范人物宣传的模式与措施上入手,才能更好发挥模范的社会优化与教育功能。
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关键词
模范
正面功能
宣传
路径
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分类号
B822
[哲学宗教—伦理学]
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题名试论21世纪“以人为本”的高校德育体系
被引量：2
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作者
王爱民
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机构
北京联合大学学生处
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出处
《社会科学家》
CSSCI
2004年第6期67-70,共4页
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文摘
本文认为,21世纪的高校德育体系是一项系统的、复杂的工程,与20世纪的德育工作相比具有其自身的特色。本文分四个部分对这一体系进行了较为系统的阐述。一、正确认识“以人为本”的科学内涵;二、正确把握学生在德育工作中的地位;三、正确认识个人与环境之间的关系;四、正确领会“以人为本”的哲学意义。最后指出,真正、全面、科学意义上的“以人为本”,不是绝对地将“人”置于高高在上的位置,凌驾于其他万物,而是在与自我、他人、集体、客观世界,乃至历史的关系中取得一种和谐、协调的生态关系,从而实现人的协调发展。
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关键词
“以人为本”
教育理念
高校德育体系
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名模范社会功能发挥的影响因素分析
被引量：1
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作者
张文杰
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机构
北京联合大学学生处
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2013年第1期57-58,共2页
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基金
北京联合大学人才强校计划资助项目的研究成果
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文摘
运用模范进行教育引导,是古今中外普遍使用的教育方式之一。模范社会功能发挥的影响因素主要有人性需要、社会环境、国民的教育水平与整体素质、模范的典型性等几种,只有采取针对性强的措施,才能有效发挥模范的社会功能。
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关键词
模范
社会功能
发挥
因素
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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